2. Русские консерватизм и либерализм во второй половине XIX в.

Вопросы для сравнения	Характеристика направления	Различия	Сходства
I. Русский консерватизм: 1) Определение
2) Российская специфика направления
3) Представители
4) Взгляды представителей: а) Н.Я. Данилевский
б) К.Н. Леонтьев
II. Русский либерализм: 1) Определение
2) Российская специфика направления
3) Представители
4) Взгляды представителей: а) Б.Н. Чичерин
б) М.М. Ковалевский
в) С.А. Муромцев

3. Развитие еретических учений в Европе и в IV-XV вв.

Еретические учения	Вопросы для сравнения
	Направления (перечислить)	Социальная база	Требования
			Идеологические	Политические	Экономические
I этап. Раннехристианские ереси (III– IX вв.)
II этап. Средневековые ереси (XI–-XIII вв.)
III этап. «Предреформационные ереси» (XIV–XV вв.)
Общий вывод:

II. Реферирование.

1. Этот вид работы не имеет никакого отношения к общепринятому пониманию термина «реферат». Несмотря на это, реферирование – одна из наиболее часто встречающихся форм работы с большими текстами, точнее говоря в случае дисциплины «История политических и правовых учений» с источниками. Реферирование предполагает краткую запись в форме прямых цитат или переложенных близко к тексту основных мыслей работы с фиксацией собственных комментариев. В процессе реферирования возможно не фиксировать систему доказательств автора, а обращать внимание только на исходные гипотезы и выводы. Однако если какие-то моменты в тексте кажутся читателю заслуживающими внимания, то он имеет возможность зафиксировать их.

В целом, реферирование предполагает не только чтение текста с фиксацией его основных положений, но и самостоятельное осмысление студентом источника, а, следовательно, и выражение им собственного мнения, размышлений по поводу прочитанного.

2. Оформление реферата.

1) Оформление реферата зависит от практики и привычки читателя к организации рабочего пространства своих записей и от целей, которые ставятся при реферировании.

а) В этой связи наиболее просто оформить реферат в виде таблицы, то есть студент должен разбить текст работы на три столбца:

• в первом столбце предлагается вести запись названий структурных единиц текста (названий глав, параграфов, частей), если таковые в источнике имеются;

• во второй столбец вписываются основные положения текста. Обычно они фиксируются в форме цитат или пересказа основной мысли. При этом обязательно указание номеров страниц;

• в третьем столбце содержатся собственные комментарии студента:

• вопросы, возникающие у него в процессе чтения;

• указания на неточности, противоречащие друг другу утверждения автора;

• размышления по поводу прочитанного, собственные указания на аналогичные рассуждения или противоположные точки зрения.

б) Реферат, создаваемый с целью формирования у студента навыков осмысленного чтения текста и критического мышления, может быть выполнен в форме таблицы другого вида, содержащей следующие столбцы:

• «Знаю» - в этом столбце фиксируется информация, известная читателю до момента чтения текста

• «Узнал» - в столбце отражается новая информация (факты, выводы), полученная при чтении текста

• «Вопрос» - столбец содержит вопросы к тексту (непонятные места, термины и т.д.) или вопросы, возникшие в процессе чтения текста, но относящиеся к нему опосредованно

• «Мнение» - фиксируются комментарии и рассуждения по поводу прочитанного.

Реферирование, вообще, как форма работы студента с текстом помогает ему сформировать навыки внимательного и вдумчивого изучения источника и критического, творческого подхода к любой информации, а также преодолеть крепко засевшие в его сознании традиции репродуктивного восприятия печатного материала.

в) При работе с текстом можно порекомендовать двухразовое прочтение текста. На первом этапе текст читается с карандашом в руке и на полях делаются маркеры, содержание которых читатель может установить сам (например, ? – непонятно, некорректное высказывание; !? – спорная, противоречивая мысль автора; NB - важно, необходимо обратить внимание; !! – новое и другие). На втором этапе происходит параллельное прочтение текста и фиксация отмеченных сюжетов с соответствующими комментариями в реферате.

2) Размер работы заранее не оговаривается. Он зависит от объема реферируемого произведения.