- •Вопрос 1. Естествознание как единая наука о природе. Иерархия уровней культуры.
- •Вопрос 2. Специфика науки как вида деятельности. Критерии научного сознания. Проблема познаваемости мира.
- •Вопрос 3. Критерии научности. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания.
- •Вопрос 4. Методы и средства научного познания.
- •Билет №5.Наука как социальное явление. Модели развития науки.
- •Вопрос 6. Древнегреческий этап развития естествознания.
- •Вопрос 7. Научное мышление в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 8. Классическая эпоха в естествознании 17-19 века
- •Вопрос №9. Механистическая картина мира.
- •Вопрос 10. Неклассический этап развития естествознания с н.20 века по 70-е гг. 20 века
- •Вопрос 11 Постнеклассический этап развития естествознания
- •Вопрос 12. Современные подходы к периодизации естествознания. История естествознания как смена научных парадигм. Ньтоновская и эволюционная парадигмы.
- •Вопрос 13. Механика ньютона как пример динамической теории. Идеализация и ограниченность классической механики.
- •Вопрос 14. Триумф небесной механики. Механический детерминизм как фундамент классического мировоззрения
- •Вопрос 15. Фундаментальная симметрия пространства и времени,ее связь с законами сохранения
- •Вопрос 16 Концепции дальнодействия и близкодействия.Понятие материального поля.Классические представления о природе света.
- •Вопрос 17 Непрерывность и дискретность в описании структуры материи.
- •Вопрос 18. Историческое развитие концепции пространства и времени в естествознании. Становление специальной теории относительности(сто)
- •Вопрос 19 Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Преобразования Лоренса. Относительность одновременности.
- •Вопрос 20. Основные следствия из преобразований Лоренса. «Сокращение» длины движущихся объектов. «Замедление» хода движущихся часов.
- •Вопрос 21. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.
- •Вопрос 22. Концепция искривленного 4-мерного пространства-времени в ото:
- •Вопрос 23.Современная наука о пространстве и времени. Описание пространства и времени в ведущих физических теориях.
- •Вопрос 24. Развитие представлений о природе тепловых явлений. Начало термодинамики. Цикл Карно.
- •Вопрос 25. Проблема необратимости и ее статическое решение.
- •Вопрос 26. Термодинамический и статический смысл понятия энтропии:
- •Вопрос 27. Проблема «тепловой смерти» Вселенной: возникновение и современное решение.
- •Вопрос 28. Динамические и статистические закономерности в естествознании. Особенности описания состояний в динамических и статистических теориях. Проблема детерминизма
- •Вопрос 29.Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании.
- •Вопрос 30.Квантовая механика как пример статистической теории. Описание состояния и движения микрообъектов. Принцип суперпозиций квантовых сил.
- •Вопрос 31. Принцип дополнительности и его применение к описанию динамики объектов. Корпускулярно-волновой дуализм.
- •Вопрос 32. Принцип неопределённости Гейзенберга как частное выражение принципа дополнительности
- •Вопрос 33. Основные представления о квантовой теории атомов и зонной теории кристаллов.
- •Вопрос 34. Историческое развитие идей атомизма. Квантовый механизм взаимодействия элементарных частиц. Современные представления о классификации элементарных частиц.
- •Вопрос 35.Фундаментальные взаимодействия в природе. Их характеристики и перспективы объединения.
- •Вопрос 36. Парадоксы классической космологии и их разрешения.
- •Вопрос 37. Современная космология о ранних стадия эволюции Вселенной.
- •Вопрос 40 Строение Земли и основные характеристики ее оболочек. Термодинамика Земли.
- •Вопрос 41. Образование и основные этапы эволюции Земли.
- •Вопрос 46.Особенности эволюционных процессов в природе,их отличие от динамических и статистических закономерностей. Общее описание процесса самоорганизации в неравновесных системах.
- •Вопрос 47. Общие свойства систем, способных к самоорганизации.
- •Вопрос 48. Примеры самоорганизующихся систем в физике.Конвективные ячейки Бенара.Лазеры.
- •Вопрос 49.Открытие диссипативные системы в химии и биологии. Примеры самоорганизации.
- •Вопрос 50. Синергетический подход к анализу экономических явлений и моделированию социальных процессов.Примеры.
- •Вопрос 51.Проблемы прогнозирования в контексте синергетики. Динамический хаос.Фракталы.
- •Вопрос 37(дополнение).Из уравнений ото вселенная расширяется.
Вопрос 7. Научное мышление в эпоху Средневековья.
Произошел упадок науки. В период раннего Средневековья ведущую роль в развитии науки играл Ближний Восток. В культурных центрах арабского мира открывались библиотеки, книжные магазины, чего не было в Европе.
IX-XI вв – астрономия, математика , медицина; Беруний, Ибн Рум, Ибн Син, Омар Хайям.
XII-XV вв – развитие идей античности и полемика с научно античным наследием. Т.Бродвардин. Схоластика: Ф.Аквинский.
XV-XVI вв – Создание центральной системы мира. Практическая астрономия. Учение о множестве миров. Леонардо да Винчи, Н.Коперник, Т.Браге, Дж. Бруно.
XVI-XVII вв – Учение о методе естествознания. Основы экспериментального естествознания, Астрономические исследования, накоплен ограниченный объем экспериментальной информации, проведена его предварительная обработка. Рене де Когр, Г.Галилей, И.Кеплер, Ф. Бэкон.
С X по XI вв развитие культурных связей (крестовые походы).
Предпосылки к развитию науки:
1) появление первых университетов (!арабский университет в Карбове), 1160 г. – в Париже, 1167-8 гг – Оксфорд. Преподавание на латыни; подготовка духовенства – астрономия, механика, математика.
2) развитие техники (ткачество, часовое дело, книгопечатание).
3)ознакомление с античным научным наследием (первые переводы – труды Эвклида, Архимеда, Аристотеля).
4) Роль церкви в политической , культурной жизни в средние века систематизировало христианские вероучения. Труды Ф.Аквинского. Коперник – Гемоцентрическая система.
Тихобраге – своя астрономия, точная. Кеплер, Дж. Бруно – религиозный философ
-
Без христианства не было бы в Европе науки, т.к.
-
Христианство – монотеизм
-
В христианстве Бог – надзвездный, наднебесный
-
Христианство разрешало человеку познавать мир
Вопрос 8. Классическая эпоха в естествознании 17-19 века
Наука становится ведущим компонентом духовной культуры.
Новая методология: Френсис Бекон – метод индукции
Рене Декарт – метод дедукции
Эра классической науки началась с Г. Галилея, к-ый создал новый метод естествознания, сочетающий эксперимент, математические исследования природы.
Основные черты: 1) математизация научных исследований
2) научный эксперимент, включающий точный математический анализ,
3)построение особого идеализированного мира для объяснения мира реального
Основные достижения классического естествознания:
-
разработка классической механики
-
единые законы для движения в природе (Ньютон)
-
Создание термодинамики (Карно)
-
Создание электродинамики, единое объяснение электрических, магнитных, оптических явлений на основе понятия «поля» (М. Фарадей, Максвелл)
-
Основные законы сохранения (Майер, Джоуль, Гельмгольц)
-
Открытие клетки как основной структурной единицы живых организмов (Шванн и Шлейден)
-
Открытие законов наследственности (Мендель)
-
Периодическая система элементов (Д.И. Менделеев)
-
Разработка идей эволюции:
-космология (Кант, Лаплас)
-биология (Дарвин)
-геология (Кювье, Лоель)
10) эффективное использование научных достижений в научно-техническом прогрессе
Основные особенности классического естествознания:
(механистическая картина природы)
-
Атомизм - материя состоит из неделимых атомов.
-
Концепция абсолютного пространства и абсолютного времени, к-е не завият ни от друг друга, ни от материи ее движения
-
Осн-е модели : замкнутые (ничем не обмениваются с окр.миром), обратимые, равновесные(в равновесии с окр.миром), линейные системы
-
Жесткий «лапласовский детерменизм» - однозначное определение состояния системы ее предыдущим состоянием. Случайность исключается из научного рассмотрения
5) Механистический редукционизм (сведение сложного к простому) Все явления природы имеют механическую основу и могут быть объяснены с помощью законов Ньютона.
-
Представление о неизменной статичной природе – все изменения носят только количественный характер, а качественные изменения не рассматриваются.
-
Независимость объекта исследования от познающего субъекта
-
Человек не является объектом науки
-
Научное знание представляется абсолютной истиной. Вера в безграничные возможности науки.
-
обратимость времени
-
Принцип дальнодействия: взаимодействие между телами происходит мгновенно, т.е. сигналы в пустом пр-ве могут передаваться мгновенно, т.е. с бесконечно большой скоростью.
12)Движение-это простое механическое перемещение, основное(естественное) состояние тел.Отклонение от прямолинейного равномерного движения- результат действия силы.