V. Формы промежуточного и итогового контроля

Форма контроля	Очное отделение	Заочное отделение
	семестр	семестр
Промежуточные формы контроля
Контрольный урок	1, 4, 5,7	1, 4, 5,7
Промежуточная аттестация	2	2,4,5
Творческая конференция	8	8
Итоговые формы контроля
Курсовая работа	8	8
Экзамен	3,6,8	3,6,8

Для профессионального уровня режиссера является необходимым овладение объемными теоретическими знаниями из различных научных областей и технологиями, позволяющими эффективно применять эти знания в досуговой деятельности. Поэтому в ходе изучения дисциплины используются разные формы, позволяющие отслеживать процессы «погружения» в материал.

1, 4, 5 курсы - контрольные работы (ОЗО), тестовые задания, кейсы, подготовка рефератов, ментальных карт с ключевым словом (например, праздник, композиция, мероприятие, смета, сценарий, карнавал и т.д.), учебная межгрупповая конференция по теме: «Эволюция театрализованных представлений и зрелищных форм досуга и их современное использование» и другие.

К экзамену студент должен продемонстрировать освоение теоретического материала по всем темам дисциплины. Изучение курса завершается экзаменом, который включает два теоретических вопроса из разных тем дисциплины. Экзамены запланированы в 3, 6, 8 семестрах; они проходят по билетной системе. Изучение дисциплины завершает защита курсовых работ, часть из которых может послужить основой для будущих выпускных квалификационных работ.

Требования к уровню освоения программы:

Результаты оцениваются по следующей схеме:

• «отлично» - студент имеет комплексные систематизированные знания по дисциплине, способен свободно высказывать свою точку зрения по вопросу с достаточной аргументацией, делает самостоятельные выводы,

Используя знания , полученные при изучения смежных дисциплин.

• «хорошо» - студент имеет знания по теме, может проанализировать материал, но не в состоянии сделать самостоятельный вывод, сопоставить факты и события.

• «удовлетворительно» - студент владеет минимумом знаний по вопросу, но не может ответить на дополнительный вопрос, привести примеры.

• «неудовлетворительно» - студент отвечает не по существу вопроса, не знает материал, ответ студента логически несвязный.

Часть II. Методическое обеспечение дисциплины

1. Методические рекомендации для преподавателя

Выполнение программы по стандарту требует от преподавателя значительных усилий. Необходимо успеть освоить объемный теоретический материал, разобрать яркие примеры, дать возможность студенту самостоятельно анализировать сценарии, с тем, чтобы при практических пробах не допускать ошибок.

Наибольшую сложность вызывают темы, в которых требуется определить принципы режиссуры. Разъяснение этих тем требует ярких и ясных примеров, которые бы позволили студенту разобраться в следующих ступенях профессии: режиссерских приемах и выразительных средствах. Примеры целесообразно брать в литературе, киноискусстве и театральной практике.

Самостоятельность и обстоятельность должен проявить преподаватель при разъяснении тем, связанных с основным методом режиссуры – монтажом. Именно здесь необходимо адаптировать теорию С. Эйзенштейна к практическим нуждам и практике режиссера театрализованных представлений и праздников.

Отсутствие учебного и методического материала по многим темам ставит перед преподавателем задачу постоянного поиска литературы, научных изданий, книг известных исполнителей, художников, продюсеров с целью нахождения необходимых примеров, иллюстраций, образцов, видеоматериалов.

Теоретический материал необходимо подкреплять иллюстративными показами видеофильмов, спектаклей, концертов, шоу, церемоний и др.

Преподаватель обязан систематизировать знания студентов по иным специальным дисциплинам с теоретическими знаниями по режиссерским дисциплинам. Межпредметные связи помогут студентам достичь глубоких профессиональных знаний.