Художественные тексты

М. Е. Салтыков-Щедрин. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. Сказки.

Ф. М. Достоевский. Бедные люди. Двойник. Записки из Мертвого дома. Записки из подполья. Преступление и наказание. Идиот. Бесы. Подросток. Братья Карамазовы.

Н. С. Лесков. Леди Макбет Мценского уезда. Запечатленный ангел. Павлин. На краю света. Очарованный странник. Несмертельный Голован. Христос в гостях у мужика. Левша. Зверь. Тупейный художник. Человека на часах. Скоморох Памфалон. Лев старца Герасима. По поводу «Крейцеровой сонаты». Сошествие во ад.

Л. Н. Толстой. Детство. Отрочество. Юность. Севастопольские рассказы. Казаки. Поликушка. Три смерти. Война и мир. Анна Каренина. Исповедь. Смерть Ивана Ильича. Холстомер. Крейцерова соната. Отец Сергий. Хозяин и работник. Воскресение. Фальшивый купон. Хаджи-Мурат. После бала.

Г. И. Успенский. Нравы Растеряевой улицы. Власть земли. Живые цифры. Выпрямила.

В. М. Гаршин. Четыре дня. Трус. Денщик и офицер. Из воспоминаний рядового Иванова. Происшествие. Надежда Николаевна. Художники. Красный цветок. Attalea princeps. Ночь. Сказание о гордом Аггее. Сигнал.

В. Г. Короленко. Сон Макара. Чудная. Огоньки. Убивец. Соколинец. Лес шумит. Слепой музыкант. Река играет. Мгновение. Парадокс. Сказание о Флоре. Без языка. Письма к Луначарскому.

А. П. Чехов. Смерть чиновника. Толстый и тонкий. Жалобная книга. Хамелеон. Злоумышленник. Унтер Пришибеев. Хористка. Холодная кровь. Тоска. Счастье. Горе. Степь. Огни. Скучная история. Припадок. Дуэль. Попрыгунья. Палата № 6. Учитель словесности. Скрипка Ротшильда. Студент. На святках. Черный монах. Дом с мезонином. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Ионыч. Душечка. Дама с собачкой. В овраге. Архиерей. Невеста. Иванов. Чайка. Дядя Ваня. Три сестры. Вишневый сад.

3. 3. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практическое занятие № 1 (2 часа)

Роман Ф. М. Достоевского «Бедные люди» и натуральная школа (проблема художественных традиций и новаторства)

1. Натуральная школа и роман Достоевского «Бедные люди». Оценка произведения Белинским.

2. Проблемы эволюции натуральной школы и та роль, которую сыграло в этой эволюции раннее творчество Достоевского. «Сентиментальный натурализм» в оценках критики.

3. Черты поэтики натуральной школы в романе Достоевского (тип героя, особенности сюжета и пр.). «Бедные люди» и традиции сентиментализма.

4. Гоголь и Достоевский. Суть «переворота», который произвёл Достоевский в гоголевском мире (М. Бахтин). «Поворот» от Гоголя к Достоевскому как одна из ключевых проблем в истории литературы.

5. «Историко-литературный» смысл двух «рецензий» Макара Девушкина (восприятие героем «Станционного смотрителя» Пушкина и «Шинели» Гоголя).

6. Поэтика названия романа «Бедные люди». Смысл эпиграфа.

7. Христианские мотивы романа.

При чтении рекомендованной работы М. Бахтина и самостоятельном анализе текста романа обратите внимание на следующие вопросы:

1. Как гоголевский герой становится героем Достоевского, в чём смысл утверждения М. Бахтина: «Самосознание – это художественная доминанта построения образа героя в романе Достоевского»?

2. В чём особенности авторской позиции по отношению к герою в романе?

3. Какова функция «другого» в романе? Определите сюжетную роль Вареньки Доброселовой. Почему эпистолярная форма оказалась наиболее благоприятной для отражения чужого слова?

4. Как вы понимаете высказывание М. Бахтина: «В своём первом произве­дении Достоевский выработал <...> речевой стиль, определяемый напряжённым предвосхищением чужого слова»? Каковы особенности данного стиля в рома­не и каково значение этого стиля для творчества Достоевского в целом?

5. Есть ли связь между стилем и тоном речи Макара Девушкина и его манерой мыслить, видеть себя и мир? Охарактеризуйте слово героя как «слово с оглядкой» и «слово с лазейкой» (М. Бахтин).

6. Покажите при помощи анализа текста диалогичность и полемичность самосознания героя Достоевского.