Годфруа Ж. - Что такое психология (2 тома)том2

видит в этой фигуре.

белых и серых тонах, к пятнам на двух других листках добавляется красный цвет, а пятна на трех остальных помимо черного, белого и серого окрашены еще и в пастельные тона. Как полагал Роршах, «шок» при виде цветного пятна отражает эмоциональную жизнь испытуемого, а также дает представление о степени его самоконтроля. Что

сами эти интерпретации основываются главным образом на совокупности получаемых сведений и их взаимно организации. Поэтому они в значительной мере зависят от интуиции и клинического опыта исследователя.

ТТА. Этот тест разработал в конце30-х годов Маррей(Murray). Он состоит из30 рисунков, каждый из которых изображает неоднозначную сценку с людьми. Испытуемому предлагают рассказать, основывайб^ь на этой сценке, первую пришедшую ему в голову историю.

Таким образом, и здесь в последующей интерпретации рассказа предполагается, что испытуемый проецирует на одного или нескольких персонажей свои собственные потребности, тревоги или ожидания, доставляя тем самым информацию об окружающем его мире и конфликтах, которые он в нем переживает.

Выявив темы, которые чаще всего встречаются в описаниях испытуемым разных картинок, исследователь

www.koob.ru

интерпретации разных психологов.

Цель этих иследований, однако, состоит не столько в получении точного и надежного портрета личности испытуемого, сколько в оценке динамики, лежащей в основе его поведения. Проективные тесты, таким образом, служат инструментом, позволяющим получить полезную информацию о тех движущих силах , поступко существовании которых человек сам не подозревает.

Документ 10.5. Кто такие были Эдип и Электра? Эдип

Эдип-персонаж греческой мифологии. Он был сыном Лая, царя города Фивы, и его супруги Иокасты. Когда Эдип появился на свет, оракул потребовал от царя уничтожить ребенка, ибо судьбой ему было предначертано убить Лая и взять в супруш собственную мать.

Тогда новорожденного со связанными ногами оставили на горе на растерзание диким. Ребенказврям, однако, подобрали пастухи, назвавшие его Эдипом (это и значит «тот, у кого связаны ноги»).

www.koob.ru

Заполнить пробелы

1.В пренатальном периоде развития выделяют три стадии: ..... стадию, ..... стадию и стадию ......

2.Юности свойственно чувство психологической ...... хотя никаких .....

обязательств человек еще не взял на себя.

3.В настоящее время средняя продолжительность жизни женщин составляет ..... лет, а мужчин-. .... года.

4.В ранние периоды развития ..... части тела развиваются быстрее ......

6.Физическое развитие человека достигает вершины в возрасте между..... и ..... годами; вплоть до ..... лет физические способности снижаются лишь незначительно, а их заметное ослабление начинается в ..... лет.

7.Менопауза у женщин приводит к прекращению ..... функции, но не ..... активности.

начинается в первые же мгновения жизни до , ив особенности ребенка 76 По Эриксону, в своем развитии человек проходит через кризисов, или , разрешение которых определяет возможность

последующего личности 27 Приближение к смерти приводит умирающего, миновавшего период кризиса, к фазе и подготовительной , позволяющей ему подготовиться

б) 100 лет; в) 110 лет; г) 120 лет.

3. Направление развития человека в детстве, когда центральные части тела растут раньше конечностей, называется

а) цефалокаудальным; б) дистопроксимальным: в) каудоцефалическим: г) проксимодистальным.

www.koob.ru

4.Формирование популяции нейронов, образующей нервную систему, завершается а) к 8-й неделе внутриутробной жизни; б) к моменту рождения; в) к 6-летнему возрасту; г) к концу отрочества.

5.Функциональные показатели развития человека максимальны в возрасте

а) от 15 до 25 лет; б) от 20 до 30 лет; в) от 25 до 35 лет; г) от 30 до 40 лет.

6. Более 80% девушек и юношей вступают в добрачные половые отношения в возрасте:

а) 15-18 лет; б) 18-24 лет; в) 21-25 лет; г) 22-27 лет.

7.В физиологическом плане сексуальные способности у мужчин и женщин угасают а) к 50 годам; б) к 60 годам; в) к 70 годам.

г) Ни один из ответов не верен.

8.Какая из перечисленных ниже характеристик действия не приложима к понятию«операция» в том смысле, какой вкладывает в него Пиаже?

б) обратимость; в) координация в структуру ансамбля.

г) Ни один из ответов не верен.

9.Согласно Валлону, этапы психической эволюции ребенка представляют собой а) серию реорганизаций, наложений и прогрессов; б) непрерывную последовательность стадий;

в) периоды жизни, относительно независимые от аффективной сферы и речи. г) Все ответы верны.

10.Согласно Кольбергу, личность, сообразующая свои поступки с одобрением другими людьми, находится

на

а) преднравственном уровне развития; б) конвенциональном уровне развития;

в) постконвенциональном уровне развития; г) уровне самоуважения.

11.По Гиллиган, роль «хорошей матери», которую традиционно выбирают женщины, соответствует а) уровню самопожертвования; б) более высокому уровню нравственного развития;

в) переходу к морали непротивления. г) Все ответы верны.

12.По типологии Шелдона, человек эктоморфного типа бывает

а) крупным, застенчивым, предпочитает умственную работу; б) сильным, мускулистым, динамичным и склонным к доминированию; в) толстым, круглым, веселым и общительным; г) маленьким, хрупким и чаще всего экстравертированным.

13. Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании а) его физической конституции; б) тех моделей, которым он подражает;

в) факторов, контролирующих его поступки. г) Ни один из ответов не верен.

www.koob.ru

14.Бихевиористский подход рассматривает личность человека как результат а) постижения им последствий своего поведения; б) когнитивной интерпретации различных ситуаций:

в) конфликтов между подсознательными силами и реальностью; г) взаимодействий между людьми.

15.По Роттеру, люди, объясняющие свои действия внутренними причинами, склонны: а) иметь преувеличенное мнение о собственных способностях; б) анализировать стоящие перед ними задачи; в) признавать себя малокомпетентными;

г) объяснять свои неудачи недостатком способностей. °- Эдипов комплекс, который имел в виду Фрейд,

развивается а) на оральной стадии;

б) на анальной стадии; в) на фаллической стадии; г) на генитальной стадии.

• Согласно теории Фрейда, такие черты личности, как чрезмерная чистоплотность, скупость или упрямство, формируются в результате фиксации человека

а) на оральной стадии; б) на анальной стадии;

в) на фаллической стадии;

18. По Адлеру, большинство таких особенностей, как склонность опаздывать на свидания или потребность любой ценой вызвать восхищение, бывают следствием

а) чувства неполноценности; б) комплекса неполноценности; в) комплекса превосходства;

г) неадекватно разрешившегося здипова комплекса.

19. Архетипы, по Юнгу, представляют собой первообразы, присутствующие в каждом человеке и принадлежащие

а) к индивидуальному бессознательному: б) к коллективному бессознательному; в) к идеальному «Я».

г) Ни один из ответов не верен.

20.Согласно Роджерсу, при безусловно положительном отношении других людей к человеку конгруэнтность между его реальным «Я» и его истинными чувствами и мыслями

а) уменьшается; б) увеличивается;

в) уравновешивается; г) моделируется.

21.Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана

а) с самоуважением; б) с переоценкой собственного «Я»;

в) с комплексом превосходства; г) со способностью любить.

22.Согласно Бюлер, интенция, лежащая в основе человеческой природы и направляющая выбор целей, чаще всего воспринимается субъектом как таковая в конце

а) отрочества; б) третьего десятилетия; в) жизни.

г) Ни один из ответов не верен.

23.Восприятие других людей как«социальных объектов» возможно лишь после того, как у ребенка сформируется

www.koob.ru

а) представление о своей собственной перманентности; б) о перманентности объекта;

в) о перманентности матери или человека, выполняющего ее функции; г) страх перед незнакомыми людьми.

24.По Эриксону, второй психосоциальный кризис, соответствующий первым процессам научения у ребенка, может разрешиться развитием независимости или, напротив, развитием

а) недоверчивости; б) чувства вины;

в) чувства неполноценности. г) Ни один из ответов не верен.

25.Периоду депрессии из-за предстоящей смерти предшествует период кризиса, включающий стадию

Ответы Зполнить пробелы

1 -предзародышевую, зародышевую, плода; 2 - независимости, социальных; 3-80 72; 4-верхние, нижних; 5-пять, шести; 6-10, 30, 40, 60; 7-репродуктивной, половой; 8-редко, обычны; 9 -

удовлетворения, предварительных игр, полового акта, способов, поз; 10-символического, сохранении, размеров, массы, эталона, сравнивать, располагать; 11 - абстрактное, гипотезы, объекты; 12-независимости, обогащением; 1360, увеличиваться; 14-конвенциональным; 15-самоуважения, самостоятельности; 16-типологии, личностных черт, нервной; 17 - взаимодеист-вия способностями, прошлым опытом, ожиданиями; 18-когнитивистов, оценку, контроль; 19 - психосексуальное, либидо, эрогенные; 20 - неполностью, фиксация, черт личности; 21-неполноценности, комплекса превосходства; 22-аффективному, месте, время; 23-реальным, идеальному, конгруэнтности; 24-интенцио- нальности, суть, ожиданий, осуществились; 25 - привязанности, связей, взглядов, движений, улыбок; 26-восемь психосоциальных кризисов, благоприятное, неблагоприятных, расцвета; 27-депрессии, печали.

Верно или неверно?

1-Н; 2-В; 3-Н; 4-Н; 5-В; 6-В; 7-В; 8-В; 9-Н; 10-Н; 11-Н; 12-Н; 13-В; 14-Н; 15-В; 16-Н; 17-В; 18-Н; 19-В; 20-В.

Выбрать правильный ответ

1-а; 2-в; 3-г; 4-6; 5-6; 6-6; 7-г; 8-г; 9-г; 10-6; 11-а; 12-а; 13-г; 14-а; 15-6; 16-в; 17-6; 18-в; 19-6; 20-6; 21-а; 22 -в; 23-г; 24-г; 25-г.

Литература

Allport G. W., 1937. Personality: A psychological interpretation, New York. Adier A. (1968). "The course of human life as a psychological problem", Human

Development, n° 11, p. 184-200. BUhler С., Massarik F. (Ed.), 1968. The Course of Human Life: a Study of Goals in

the

Humanistic Perspective, New York, Springer. Carpenter G., 1975. "Mother's face and the newborn", in: R. Lewin (Ed.), Child aliv,;,

London, Temple Smith. Caifeli R.B., 1956. La personnalite, Paris, P.U.F. ( laparede E., 1946. Psychologie de I'enfant et pedagogic experimentale, Neuchatel,

Delachaux et Niestle. Con-on W.L. (1975). "Masturbation frequencies of men and women", Medical Aspects of Human Sexuality, n° 9, p. 31. °''"г R., Rahmy N., 1972. Lire Piaget, Bruxelles, Dessart. Ouyckaeris F., 1977. La

formation du lien sexuel (9е ed.), Bruxelles, P. Mardaga ed. ^'iis A., 1977. "The basic clinical theory of rational-emotive therapy", in: A. Ellis et R.

Griager (Eds.), Handbook of rational-emotive therapy, New York, Springer. Erikson E.H., 1959. Enfance et societe, Neufchatel, Delachaux et Niestle. bysenck H.J. (1947). Les dimensions de la personnalite, Paris P.U.F., 1956. Ччдап С. (1977). "In a different voice: Women's conceptions of self and morality",

Harvard Educational Review, n° 47(4), p. 481-517. ""yflick L. (1973). "Le vieillissement des cellules humaines", Triangle, n° 12, p. 141-147.

www.koob.ru