Эталоны ответов

1. 1. Простой порок - поражение одного клапана или одного отверстия сердца

2. Сложный (сочетанный) порок - поражение одноименного клапана и отверстия сердца

3. Комбинированный порок - поражение разноименных клапанов и отверстий сердца

2. 1. Ревматизм

2. Инфекционный эндокардит

3. Атеросклероз

4. Сифилис

5. Травмы

6. антифосфолипидный синдром (АФЛС)

3. 1. Высокий градиент (разница) давления левое предсердие-левый желудочек

2. Удлинение систолы левого предсердия

3. Гипертрофия левого предсердия

4. Спазм артериол малого круга кровообращения (рефлекс Китаева)

5. Гипертрофия правого желудочка и правого предсердия

4. Механизмы компенсации:

1. Тоногенная дилатация и эксцентрическая гипертрофия левого предсердия и левого желудочка

Этапы декомпенсации:

1. Миогенная дилатация левого желудочка и левого предсердия

2. Застой крови в малом круге кровообращения

3. Миогенная дилатация правого желудочка и правого предсердия

4. Застой в большом круге кровообращения

5. Механизмы компенсации:

1. Тоногенная дилатация и эксцентрическая гипертрофия правого предсердия и правого желудочка

Этапы декомпенсации:

1. Миогенная дилатация правого предсердия и правого желудочка

2. Застой в большом круге кровообращения

6. 1. ФКГ

2. Узи сердца

3. Рентгенологическое исследование сердца с контрастированным пищеводом

4. ЭКГ

7. Задание для срс для подготовки во внеучебное время

Заполнить таблицу сравнительной характеристики симптомов митральных пороков сердца, выявляемых физикальными методами.

Методы исследования	Стеноз митрального отверстия	Недостаточность митрального клапана
Осмотр области сердца
Пальпация области сердца а) характеристика верхушечного толчка б) сердечный толчок в) "кошачье мурлыканье" (есть, нет)
Перкуссия сердца а) границы относительной тупости б) границы абсолютной тупости в) конфигурация сердца
Аускультация сердца а) тоны сердца б) шумы сердца

8. Этапы проведения практического занятия.

№п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия			5-10 %
	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	5 мин
	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	10 мин
Основная часть занятия			80-90%
1	2	3	4
	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	20 мин
	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	5 мин
	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	20 мин
	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	60 мин
	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	30 мин
	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента,выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	30 мин
Заключительная часть занятия			5-10 %
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин

9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Формулировка цели занятия, ответы на вопросы для самоподготовки, тестовый контроль. Курация пациента с заболеваниями органов кровообращения, выявление жалоб, сбор анамнеза, осмотр и пальпация грудной клетки, сравнительная и топографическая перкуссия легких, аускультация легких, осмотр и пальпация области сердца, перкуссия и аускультация сердца, диагностическая оценка полученных симптомов.