Тема 57: итоговое занятие по модулю «физиология адаптации, сенсорных систем и высшей нервной деятельности».

Мотивация изучения темы. Знание физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности необходимо для оценки функционального состояния организма при изучении дисциплин профессионального цикла и в практической деятельности врача. Итоговое занятие по данному модулю обобщает знания, умения и навыки, приобретённые в ходе предшествующих занятий.

Цели занятия

Общая цель:Обобщить и систематизировать знания предыдущих занятий данного модуля, направленных на формирования профессиональных компетенций ПК-3, ПК-18, ПК-28 по ФГОС специальности «медико-профилактическое дело».

Конкретные цели и задачи:

После изучения модуля студенты должны:

Знать: общие закономерности структурно-функциональной организации сенсорных систем и высшей нервной деятельности организма.

Уметь: оценивать функциональное состояние организма по показателям высшей нервной деятельности и состоянию сенсорных систем.

Владеть: физиологическим понятийным аппаратом, методами оценки функции сенсорных систем, выработки условных рефлексов, оценки функционального состояния мозга по ЭЭГ и результатам тестирования.

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию Вопросы для самоподготовки:

1. Физиологическая сущность феномена адаптации. Неспецифическая и специфическая адаптация.

2. Биотические и абиотические факторы, к которым организм адаптируется.

3. Реакция стресса (Г.Селье). Дистресс и эустресс.

4. Стресс - реализующая система.

5. Современные представления о структуре и механизмах развития общего адаптационного синдрома: понятие о реакции тренировки, спокойной и повышенной активации, уровнях реактивности организма. Динамика развития АР.

6. Стресс - лимитирующая система.

7. Сущность метода активационной профилактики и терапии.

8. Типы и стратегии адаптивного поведения.

9. Срочная и долговременная адаптация организма. Фазы адаптации.

10. Норма адаптивной реакции и цена адаптации. Сложные и перекрёстные адаптации. Критерии адаптации.

11. Специфические механизмы адаптации (адаптация к низкой и высокой температуре, режимам двигательной активности, гипоксии).

12. Понятие о хронофизиологии.

13. Биоритмы человека, их классификация.

14. Характеристика основных параметров биоритмов. Факторы, обусловливающие биоритмы.

15. Управление внутренними колебательными процессами в организме.

16. Понятие о десинхронозе.

17. Вклад И.П. Павлова в разработку учения об анализаторах, значение анализаторов в познании мира. Основные отделы анализаторов и их функциональное значение.

18. Общие принципы строения и функционирования сенсорных систем.

19. Взаимодействие между сенсорными системами.

20. Адаптация анализаторов, ее периферические и центральные механизмы.

21. Отделы зрительного анализатора. Оптическая система глаза, ее значение.

22. Рецепторный отдел зрительной системы. Строение сетчатки. Механизмы фоторецепции. Проводниковый и корковый отделы зрительной системы.

23. Восприятие цвета (М. Ломоносов, Г. Гельмгольц, Э. Геринг). Нарушения цветового зрения.

24. Слуховая система, ее основные отделы.

25. Звукоулавливающий, звукопроводящий и звуковоспринимающий отделы слуховой системы. Биоэлектрические явления в улитке.

26. Основные теории восприятия звука (Гельмгольц, Резерфорд, Бекеши), восприятие звуков различной частоты.

27. Вестибулярная сенсорная система, ее отделы. Виды вестибулярных рефлексов.

28. Особенности строения соматосенсорной системы, классификация рецепторов.

29. Современные представления о ноцицепции. Теории восприятия боли.

30. Проводниковый и корковый отделы ноцицептивной системы. Проведение эпикритических и протопатических болей.

31. Антиноцицептивная система, ее нейрохимические механизмы.

32. Характеристика тактильных рецепторов. Проводниковый и корковый отделы тактильной системы.

33. Проприоцептивная сенсорная система: рецепторный, проводниковый и корковый отделы.

34. Периферический отдел обонятельной системы. Механизм обонятельной рецепции. Классификация запахов. Проводниковый и корковый отделы обонятельной системы.

35. Вкусовая рецепция. Проводниковый и корковый отделы вкусового анализатора. Вкусовая чувствительность, ее изменения в зависимости от состояния организма.

36. Современные подходы к оценке поведения; современная этология.

37. Характерные особенности безусловных рефлексов, их отличия от условных.

38. Ведущие инстинкты человека и их значение для адаптации человека (В.И. Гарбузов).

39. Особенности условных рефлексов. Правила выработки условных рефлексов.

40. Нейрофизиологические основы образования временных связей (И.П. Павлов, Э.А. Асратян, А.А. Ухтомский, И.С. Бериташвили, Е.М. Соколов, П.К. Анохин).

41. Научение, его виды и особенности.

42. Механизм формирования аддиктивного поведения. Система подкрепления.

43. Память, ее виды и формы. Значение памяти в формировании целостных приспособительных реакций. Процессы, лежащие в основе памяти.

44. Мышление. Этапы его развития. Образное и абстрактное мышление.

45. Безусловное и условное торможение, его проявления и значение.

46. Динамика образования условного рефлекса; стадии афферентной и эф­ферентной генерализации и специализации.

47. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, условнорефлекторное переключение.

48. Основные параметры, ритмы активности ЭЭГ, их характеристика.

49. Внимание, его виды и характеристики. Нейрофизиологические механизмы внимания. Нервная модель стимула. Нейроны "новизны" и "тождества".

50. Физиологические корреляты (индикаторы) внимания по данным электроэнцефалографии.

51. Сон, его виды. Теории сна. Стадии сна по данным ЭЭГ.

52. Переходные фазы сна (И.П. Павлов): уравнительная, парадоксальная, ультрапарадоксальная, тормозная.

53. Сновидения и их механизмы. Возможности диагностики заболеваний человека с помощью сновидений.

54. Гипноз: его виды, стадии глубины. Теории гипноза. Внушение, его виды.

55. Потребности, их классификация. Ведущие потребности человека.

56. Теории мотиваций. Фильтрующая роль мотивации.

57. Эмоции, их классификация. Функции эмоций. Нейрохимия мотиваций и эмоций. Соматические и вегетативные компоненты эмоций.

58. Поведенческий акт с позиции теории функциональных систем, его стадии.

59. Нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе стадий афферент­ного синтеза, принятия решений, формирования акцептора результата действия.

60. Учение И.П. Павлова о типах ВНД, их классификация.

61. Понятие о генотипе и фенотипе. Роль воспитания в формировании типологических свойств ВНД.

62. Экспериментальные неврозы, их виды и причины возникновения.

63. Учение И.П. Павлова о сигнальных системах действительности.

I и II сигнальные системы. Речь как система сигналов.

64. Мозговые центры речи. Перенос центров речи. Праворукость и леворукость.

65. Художественный, мыслительный и смешанный типы ВНД.