Задания для контроля уровня сформированности компетенций

в учебное время

Тестовый контроль

1. Горизонтальные и амакриновые клетки:

1) обеспечивают распространение возбуждения; 2) тормозят распространение возбуждения; 3) не влияют на распространение возбуждения

2. В каких клетках сетчатки формируется ПД?

1) фоторецепторах; 2) биполярных; 3) ганглиозных; 4) горизонтальных; 5) амакриновых

3. За восприятие света различной длины волны (цвета) отвечают:

1) палочки; 2) колбочки; 3) ганглиозные клетки; 4) горизонтальные клетки

4. Плотность распределения колбочек более высока:

1) в центре сетчатки; 2) по периферии; 3) в латеральных зонах сетчатки

5. Жёлтое пятно – это участок сетчатки, где:

1) острота зрения максимальна; 2) отсутствуют светочувствительные элементы;

3) наибольшая концентрация палочек

6. Колбочки содержат пигмент:

1) родопсин; 2) йодопсин; 3) хлоролаб; 4) эритролаб

7. Где локализованы подкорковые центры зрения?

1) медиальные коленчатые тела; 2) латеральные коленчатые тела;

3) верхние бугры четверохолмия; 4) нижние бугры четверохолмия

8. Где локализована зрительная кора?

1) нижняя лобная извилина; 2) височная доля: поля 41, 42;

3) затылочная доля: поля 17, 18, 19; 4) постцентральная извилина

9. Аксоны, каких клеток формируют зрительный нерв?

1)фоторецепторов; 2)биполярных; 3)ганглиозных; 4)горизонтальных; 5)амакриновых

10. Повышение чувствительности глаза в темноте связано с: 1) распадом родопсина;

2) синтезом йодопсина; 3) распадом йодопсина; 4) синтезом родопсина.

Ситуационные задачи

1. Ночью предметы видны лучше, если не смотреть прямо на них. Как это объяснить?

2.Человек перестает видеть неподвижную точку, если она хотя бы несколько секунд действует на одни и те же элементы сетчатки. Но этого не происходит и, как известно, можно весьма долго созерцать неподвижный предмет. Как же это получается?

3. Азбука Брайля для слепых представляет собой различные совокупности выпуклых точек. Ощупывая их кончиками пальцев, слепой человек «читает» буквы. У зрячих людей способность к такому «чтению» выражена значительно хуже. Объясните конкретную причину этих различий.

4. При переходе из темного помещения на яркий свет или наоборот проходит некоторое время, пока зрительный анализатор приспособится к новым условиям освещения. Адаптация к темному протекает дольше, чем к яркому свету. Почему?

5. Человека, входящего в кинозал во время сеанса, нужно проводить и усадить на свободное место, так как он ничего не видит. Только спустя некоторое время зритель начинает различать предметы. Как называется это явление? Опишите его механизм.

Учебно-материальное обеспечение

Литература:

Обязательная:

1. Нормальная физиология /Под ред. В.М. Смирнова/ Учебник. М.: «Академия». 2012.

2. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 333с.

3. Маркина Л.Д. Физиология сенсорных систем: учебное пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2009. – 192с.

4. Нормальная физиология: Учебник для студентов мед. вузов [Н.А. Агаджанян, Н.А. Барбараш, А.Ф. Белов и др.]; под ред. В. М. Смирнова. – М.: Академия, 2010. – 480с.

5. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для вузов. СПб: питер, 2005. – 317с.

6. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учебное пособие. – М.: Академия, 2010. – 462с.

Дополнительная:

1. Маркина Л.Д. Кортико-висцеральные взаимоотношения: учебное пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2009. – 60с.

2. Избранные лекции по современной физиологии / под ред. М.А. Островского и А.Л. Зефирова – Казань: Арт-Кафе, 2010. – 332с.

3. Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: учебник. – М.: Академия, 2003. – 462с.

4. Маркина Л.Д. Физиология высшей нервной деятельности: учебно-методическое пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2003. – 192с.

5. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: учебник. – Ростов на Дону: Феникс, 2002. – 480с.

6. Физиология человека: учебник /Н.А. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин и др./ под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина. – М.: Медицинская книга. – Н. Новгород: НГМА, 2005. – 526с.

Интернет ресурсы: электронная библиотека ТГМУ, «Консультант студента».

Материальное обеспечение:Таблицы, телевизор, DVD – плейер.