- •Методические указания к практическим занятиям по нормальной физиологии для студентов 2 курса лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов
- •Содержание
- •Методические разработки практических занятий по нормальной физиологии для преподавателей
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 2. Свойства возбудимых тканей
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 3. Виды и механизмы мышечного сокращения
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работ на занятии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 4. Сила и работа мышц
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 5. Физиология тканевых элементов нервной системы
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 6. Итоговое занятие «Общая физиология возбудимых тканей»
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Тестовый контроль:
- •Литература:
- •Методические разработки практических занятий по нормальной физиологии для преподавателей
- •Содержание занятия
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 2(8). Рефлекторный принцип деятельности цнс
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература
- •Тема 3 (9). Особенности распространения возбуждения в цнс
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 4 (10). Процессы торможения в цнс. Основные принципы координационной деятельности цнс
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 5 ( 11). Рефлекторная регуляция двигательных функций
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 6 ( 12.) Роль высших отделов цнс в управлении движениями
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 7 (13). Нервная регуляция вегетативных функций
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 8 ( 14.) Частная физиология цнс
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 9 (15) Итоговое занятие по разделу «Физиология цнс. Нервная регуляция функции организма»
- •Содержание занятия
- •Тестовый контроль:
- •Литература:
- •Заключение
Методические разработки практических занятий по нормальной физиологии для преподавателей
Раздел: «Общая физиология возбудимых систем»
Утверждено на заседании кафедры
Составитель- Сидорова О.Н.
Владивосток 2008
Тема 1. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях
Время: 2 часа.
Мотивационно-воспитательная характеристика темы:в клинике широко используются методы исследования биоэлектрических процессов различных органов (электрокардиография, электроэнцефалография и др.). Для анализа полученных данных необходимо знать механизмы, лежащие в основе биоэлектрических явлений.
Учебная цель:уяснить сущность процесса возбуждения, роль различных ионов и мембраны клетки в формировании биопотенциалов, значение исследования биоэлектрических явлений в практической деятельности врача
Содержание занятия
|
Этапы занятия |
Цель данного этапа |
Время |
|
1. Вводный контроль |
Проверка исходного уровня знаний с помощью тестового контроля |
10 мин. |
|
2. Опрос-беседа |
Разбор темы по предложенным вопросам с коррекцией исходного уровня |
25 мин. |
|
3.Самостоятельная работа студентов с консультациями преподавателя |
Закрепление теоретических знаний при выполнении практических заданий, анализ полученных результатов, формулировка выводов, оформление протоколов практических работ |
45 мин. |
|
4Завершающий этап |
Оценка знаний и умений при решении ситуационных задач и проверке протоколов |
10 мин. |
Вопросы для самоподготовки:
1. Понятие возбудимых тканей, их свойства.
2. Характеристика раздражителей
3 Развитие учения о биопотенциалах
4 Ионно-мембранная теория происхождения биопотенциалов.
5. Характеристика местного возбуждения.
6. Фазы и ионные механизмы потенциала действия
7 Свойства потенциала действия.
Домашнее задание:
1.Записать классификацию раздражителей.
2.Записать основные отличия местного возбуждения от распространяющегося.
. 3.Зарисовать кривую потенциала действия, обозначить фазы и периоды ПД.
Самостоятельная работа на занятии:
|
Название работы |
Объект |
Программа действия |
Ориентировочные основы действия |
|
1. Опыты Гальвани (демонстрация)
|
Нервно-мышечный препарат лягушки |
а) Первый опыт Гальвани: на нерв нервно-мышечного препарата действуют гальваническим пинцетом, наблюдают за сокращением мышцы. б) Второй опыт Гальвани: Делается надрез мышцы нервно-мышечного препарата. Нерв набрасывается стеклянным крючком на мышцу таким образом, чтобы он одновременно коснулся поврежденного и неповрежденного участка мышцы. При этом наблюдается сокращение мышцы.
|
В первом опыте Гальвани сокращение мышцы обусловлено действием тока, возникшем между разноименными металлами гальванического пинцета.
Во втором опыте Гальвани сокращение мышцы обусловлено наличием разности потенциалов между поврежденным и неповрежденным участком мышцы, то есть между наружной и внутренней поверхностью, что доказывает существование потенциала покоя в живых тканях. |
|
2. Выявление токов действия посредством реоскопической лапки или нервно-мышечного препарата (опыт Маттеучи) |
Два нервно-мышечных препарата лягушки |
Нерв второго препарата помещают на мышцу первого. Биостимулятором раздражают нерв первого препарата, наблюдают за сокращением мышцы первого и второго препаратов. |
Сокращение мышцы первого препарата является результатом возникновения распространяющегося возбуждения (потенциала действия), распространение потенциала действия привело к возбуждению и сокращению мышцы второго препарата. |
|
3. Выявление токов действия сердца лягушки посредством реоскопической лапки |
Сердце и реоскопическая лапка лягушки |
Сердце лягушки освобождают от перикарда, набрасывают на него нерв реоскопической лапки, стараясь прикоснуться к поверхности миокарда концом отсеченного нерва. Следят за сокращением мышцы реоскопической лапки. |
Миокард генерирует потенциал действия (благодаря автоматии), который является раздражителем для нерва реоскопической лапки и приводит к сокращению мышц лапки. |