Тема: комплексний аналіз уроку Теоретична частина
1. Що лежить в основі комплексного аналізу уроку? В яких випадках нам користуються?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Які групи вимог виділяються при комплексному аналізі уроку?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Скільки вимог входить до однієї групи? Чому?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Яким чином визначається ефективність уроку?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практична частина
Студентська група ділиться на чотири підгрупи, кожна з яких отримує завдання:
1. У відповідності до вимог, що подані в таблиці 2, оцінити за 3 (або 4) - бальною шкалою
1) якість організації уроку;
2) рівень вирішення дидактичних завдань уроку;
3) рівень вирішення виховних завдань уроку;
4) якість роботи учнів.
2, Обґрунтувати поставлені оцінки.
З. Наголосити достоїнства уроку, висловити зауваження та пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу.
34
35
|
Таблиця 3. Вимоги до уроку_________група | ||
|
№ |
Оцінка |
Її обгрунтування |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
% |
|
|
Внаслідок колективного обговорення студенти складають таблицю, за допомогою якої визначають ефективність уроку в цілому
.
|
Таблиця 4. Кількісна оцінка ефективності уроку | ||||
|
№ |
Групи вимог | |||
|
1-а |
2-а |
3-а |
4-а | |
|
Оцінки їх виконання | ||||
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Запропонуйте Ваш варіант кількісного визначення ефективності уроку в цілому. Зробіть відповідні підрахунки
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________