- •Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов
- •Теоретичні питаня
- •Тема: емпіричні методи науково-педагогічних досліджень
- •Тема: анкетування Питання для обговорення
- •Тема: тестування Питання для обговорення:
- •Практична частина
- •Шановний друже!
- •Професіограма вчителя Питання для обговорення
- •Таблиця 1
- •1) Де: сд- сума добутків
- •24 Контрольна робота змістового модулю № 1 "теоретико- методологічні основи педагогіки"
- •Змістовий модуль № 2. Дидактика
- •Лабораторні роботи
- •Педагогічний аналіз уроку (10 годин)
- •Практична частина
- •Тема: комплексний аналіз уроку Теоретична частина
- •Практична частина
- •36 Лабораторна робота № 8
- •Практична частина
- •Розвиток педагогічної думки
- •Частина 2. Тема: принципи та правила педагогічного процесу
- •51 Змістовий модуль № 2. Дидактика
- •Частина 1. Тема: зміст навчання
- •Проблемні питання
- •53 Частина 2. Тема: методи навчання
- •Питання для обговорення.
- •Частина 2. Тема: освітні системи Питання для обговорення.
- •65 Змістовий модуль № 4. Школознавство
- •Питання для обговорення.
- •Тема: педагогічна освіта, педагогічна інноватика Частина 1. Питання для обговорення.
- •Педагогічна інноватика. Частина 2. Питання для обговорення.
- •Класифікації педагогічних технологій:
- •Тема: навчальні технології Питання для обговорення.
- •Список рекомендованої літератури Основна:
- •Додаткова:
- •1). Фотографії уроку, де відображені результати його розбору;
- •2). Таблиці кількісної оцінки ефективності уроку;
- •3). Якісної оцінки ефективності уроку, що являє собою обґрунтування оцінок, поставлених у попередній таблиці;
- •4). Висновків, куди входять:
Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов
КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ПЕДАГОГІКИ
Студентки (а) ____ групи
___________________________________
Викладачі:
лектор ________________________
________________________
________________________
асистент ________________________
________________________
________________________
Горлівка - 2014
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ - ПЕДАГОГІКА
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ
ПЕДАГОГІКИ .ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ
Лабораторні роботи з педагогіки на другому курсі присвячені практичному відпрацюванню двох тем (методи науково-педагогічних досліджень та педагогічний аналіз уроку) і, відповідно, складаються з двох блоків. На відпрацювання кожного з них відводиться по 10 годин аудиторного часу.
Тема: МЕТОДИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
Цей блок лабораторних робіт проводиться з метою відпрацювання умінь користуватися основними методами науково-педагогічних досліджень, тобто
засвоєння інформації про методи науково-педагогічних досліджень, умови, доцільність та ефективність їх використання;
формування умінь:
досліджувати показані педагогічні явища:
аналізувати та інтерпретувати результати проведених досліджень;
формулювати висновки та рекомендації;
самостійно складати анкети, тести тощо.
Теоретичні питаня
1.Що таке методи науково-педагогічних досліджень (НПД)?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Які групи методів НПД Вам відомі?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Які методи НПД відносяться до емпіричних?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Які методи НПД входять до групи теоретичних методів НПД?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Які методи НПД складають групу статистико-математичих?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Які з перелічених груп методів первинні, а які вторинні? Чому?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. До якої групи методів належить педагогічний експеримент? Відповідь обгрунтуйте.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Які ще методи належать до цієї групи? Розкрийте їх.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Завдання для самостійної роботи
1. Складіть проблемні питання з теми "Методи науково-педагогічних досліджень".
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Складіть навчально-перевірочний тест (20, 25, 50, 100 завдань) з теми "Методи науково-педагогогічних досліджень" (на окремому аркуші.) На іншому - складіть ключ та покажіть шкалу оцінювання, враховуючи, що оцінка результатів здійснюється за 100-бальною шкалою. Тобто, якщо тест містить100 завдань, то кожна правильна відповідь оцінюється
1 балом; якщо тест містить 20 завдань, то кожна правильна відповідь оцінюється 5 балами.
Варіанти тестових завдань можуть бути різноманітними. Це:
визначення правильної відповіді з декількох запропонованих;
виключення з поданого переліку невірної відповіді;
розташування перелічених якостей у певній послідовності;
угрупування певних явищ за обраною ознакою тощо;
Примітка: завдання для самостійної роботи виконуються протягом чотирьох занять.
Завдання на педагогічну практику містяться у щоденнику педагогічних спостережень.