51 Змістовий модуль № 2. Дидактика

Семінар № 3 (2 год. )

Частина 1. Тема: зміст навчання

Питання для обговорення.

1. Соціальний досвід як основа змісту навчання. Його складові частини.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Знання як компонент змісту навчання. Види знань, їх характеристики та умови ефективного засвоєння.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Способи діяльності (навички та уміння) як складова частина соціального досвіду, їх класифікація та значущість у формуванні особистості.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Досвід творчої діяльності. Типи проблемності та умови ефективності проблемного навчання

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Досвід емоційно-ціннісних відносин та його значення у навчально-виховному процесі.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Шляхи засвоєння основних компонентів соціального досвіду.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

52

7. Державні документи, що регулюють зміст освіти:

• Навчальний план загальноосвітньої школи, його компоненти;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Навчальні програми, їх види та складові частини;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Навчальна література, вимоги до неї.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________