Змістовий модуль № 2. Дидактика

Лабораторні роботи

Педагогічний аналіз уроку (10 годин)

Цей блок лабораторних занять проводиться з метою:

1. засвоєння інформації про основну організаційну форму навчання в школі;

2. співставлення педагогічної теорії та практики сучасного уроку;

3. формування професійно-педагогічних умінь:

• спостерігати та занотовувати педагогічні явища;

• оцінювати та зіставляти діяльність учнів і вчителя на уроці;

• обґрунтовувати та відстоювати свою точку зору;

• прогнозувати кращі варіанти проведення уроку та ін.

4. розвиток педагогічного мислення та професійної рефлексії майбутніх

учителів;

5. формування особистісно-професійного ставлення до уроку та його

учасників.

Проведення лабораторних робіт з педагогічного аналізу уроку передбачає

подальше опрацювання визначених умінь під час пасивної практики в школі (див. завдання для пасивної практики)

Теоретичні питання

1. До якої форми навчання у вищій школі можна віднести заняття з педагогічного аналізу

уроку: до лабораторних, практичних, чи лабораторно-практичних робіт? Чому?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. До якої педагогічної категорії належить урок?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Що таке форма навчання? її ознаки та різновиди.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Які організаційні форми навчання Вам відомі?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Чому урок є основною організаційною формою навчання в сучасній школі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.Нащо потрібен аналіз уроку?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27

Лабораторна робота № 5

(4 год. ).

Тема: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА ЗАПИС УРОКУ ("ФОТОГРАФІЯ УРОКУ")

Питання для обговорення

1. Назвіть ключове слово для визначення аналізу уроку _______________________________________________________________________________

2. Що показує аналіз уроку

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які типи аналізу уроку Вам відомі? Чим вони різняться?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Чи є різниця між аналізом уроку та його розбором? Якщо є, то яка? Чи відбивається це в мовленнєвій картині спілкування вчителя з тим. хто аналізує його урок? Яким чином?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Чи можливий аналіз уроку без його розбору? А розбір без аналізу? Якщо так, то в якому випадку?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Перелічите складові частини аналізу уроку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Що таке фотографія уроку?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________