- •Базовая учебная литература, имеющаяся в библиотеках ни ИрГту:
- •Тема 1. Основные этапы формирования исторических знаний в России.
- •Заполните таблицу«Развитие исторической науки в России XIX в.»:
- •Дополнительная литература:
- •Данилевский Игорь Николаевич. Исторические источники XI-XVII веков // http://avorhist.Narod.Ru/publish/istved2-1-1.Html
- •Тема 2.Славяне в древности.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси в IX-XI вв.
- •Заполните таблицу «Социально-экономический строй Киевской Руси»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Феодальная раздробленность на Руси (XI-xiiIвв.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 5. Деятельность московских князей в XIV- Iполовине XVI вв.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 6. Основные тенденции развития России в XVII веке.
- •Заполните таблицу по теме «Эволюция крепостного права в России в XV-XVII вв.»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 7. Политика Петра I и ее историческое значение.
- •Система государственного у правления Российской империи по итогам реформ Петра I
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема8. Политика «Просвещенного абсолютизма» в России.
- •Заполните таблицу по теме «политика просвещенного абсолютизма в России»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 9. Внутренняя политика России во второй половине XIX в. (Реформы 60-70-х гг. И контрреформы 80-х гг. XIX в.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •4. Выполните письменное задание:
- •Тема 10. Революционный кризис в России в 1917г.
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 11. Гражданская война в России.
- •Заполните таблицу по теме «Этапы Гражданской войны в России»
- •Тема 12. Экономическая политика советской России в 1920-30-е гг.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 13. Внешняя политика ссср в 20-30-е гг. XX в.II мировая война (1939-1945 гг.).
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6.Решите историческую задачу:
- •Тема 14. Общественно-политическая жизнь в ссср во II половине XX в.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 15. Перестройка в ссср: проекты и результаты.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •6. Решите историческую задачу:
6. Решите историческую задачу:
Изяслав женился на дочери польского короля, Святослав - на австрийской принцессе Оде, Всеволод - на греческой царевне, Игорь - на германской принцессе Кунигунде,Елизаветастала женойнорвежскогокороляХаральда Сурового, Анастасия - женой короляВенгрииАндраша I,Аннавышла замуж за короля ФранцииГенриха I(и, кстати, была единственной грамотной женщиной во Франции!). Все они– дети одного из самых известных Великих киевских князей. Скажите, кого?
Дополнительная литература:
Данилевский И.О. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XIIвв.): курс лекций. – М.: Аспект-пресс, 1998.
Карамзин Н.М. История государства российского. Книгапервая// historic.ru/books.
Иловайский Д.И. Начало Руси. – М., 2002.
Любавский М.К. Лекции по древней русской истории до конца XVI в. – СПб., 2002.
Вернадский Г.В. Киевская Русь. – Тверь, 1996.
Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории. – М.: Молодая Гвардия. - 1987.
Соловьев С.М. История России с древнейших времен. – М.: Мысль, 1988. – Кн. 1.
Седов В.В. Восточные славяне в VI-VII вв. – М., 1982.
Тема 4. Феодальная раздробленность на Руси (XI-xiiIвв.)
Предпосылки и причины феодальной раздробленности.
Правление Владимира Мономаха и Мстислава Великого (1113-1132 гг.)
Характеристика крупнейших русских центров феодальной раздробленности (альтернативы развития):
а) Владимиро-Суздальское княжество;
б) Галицко-Волынская земля;
в) Новгородская республика.
4. Историческое значение феодальной раздробленности.
Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
Феодальная раздробленность, Любеческий съезд, посадник, тысяцкий, архиепископ, сторона, ганзейский и готландский торговые дворы.
Установите хронологическую последовательность событий:
Первое летописное упоминание о Москве;
Начало княжения Всеволода Большое Гнездо;
Выделение Московского княжества из Владимирского;
Объединение Галицкого и Волынского княжеств;
Правление Владимира Мономаха;
Захват Киева Андреем Боголюбским.
Заполните таблицу по теме «Основные центры феодальной раздробленности»:
Характерные черты
Владимиро-Суздальское княжество
Галицко-Волынская земля
Новгородская республика
Территориальные
Экономические
Социально-политические
Выполните письменное задание:
а) По мнению современных историков, одной из причин феодальной раздробленности на Руси стал упадок Киевского княжества, выразившийся в утрате контроля над торговым путем «из варяг в греки». Какие еще причины послужили началом этому процессу?
б) Почему, на ваш взгляд, в Новгороде власть князя была ограничена защитной функцией, а во Владимиро-Суздальском княжестве, напротив, охватывала широкий спектр сфер?
в) Какую роль играли князь Владимир Мономах и его сын Мстислав великий в сдерживании процессов феодальной раздробленности?