- •Базовая учебная литература, имеющаяся в библиотеках ни ИрГту:
- •Тема 1. Основные этапы формирования исторических знаний в России.
- •Заполните таблицу«Развитие исторической науки в России XIX в.»:
- •Дополнительная литература:
- •Данилевский Игорь Николаевич. Исторические источники XI-XVII веков // http://avorhist.Narod.Ru/publish/istved2-1-1.Html
- •Тема 2.Славяне в древности.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси в IX-XI вв.
- •Заполните таблицу «Социально-экономический строй Киевской Руси»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Феодальная раздробленность на Руси (XI-xiiIвв.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 5. Деятельность московских князей в XIV- Iполовине XVI вв.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 6. Основные тенденции развития России в XVII веке.
- •Заполните таблицу по теме «Эволюция крепостного права в России в XV-XVII вв.»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 7. Политика Петра I и ее историческое значение.
- •Система государственного у правления Российской империи по итогам реформ Петра I
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема8. Политика «Просвещенного абсолютизма» в России.
- •Заполните таблицу по теме «политика просвещенного абсолютизма в России»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 9. Внутренняя политика России во второй половине XIX в. (Реформы 60-70-х гг. И контрреформы 80-х гг. XIX в.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •4. Выполните письменное задание:
- •Тема 10. Революционный кризис в России в 1917г.
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 11. Гражданская война в России.
- •Заполните таблицу по теме «Этапы Гражданской войны в России»
- •Тема 12. Экономическая политика советской России в 1920-30-е гг.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 13. Внешняя политика ссср в 20-30-е гг. XX в.II мировая война (1939-1945 гг.).
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6.Решите историческую задачу:
- •Тема 14. Общественно-политическая жизнь в ссср во II половине XX в.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 15. Перестройка в ссср: проекты и результаты.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •6. Решите историческую задачу:
Тема 9. Внутренняя политика России во второй половине XIX в. (Реформы 60-70-х гг. И контрреформы 80-х гг. XIX в.)
Причины и предпосылки проведения реформ.
Отмена крепостного права. Буржуазно-демократические преобразования 1860-70-х гг.
Итоги и значение реформаторской деятельности Александра II.
Контрреформы Александра III: причины, результаты, последствия.
Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
Секретный комитет, редакционные комиссии, уставные грамоты, мировые посредники, отрезки, временнообязанные крестьяне, земские собрания, земские управы, земские гласные, городские думы, курии, мировой суд, всеобщая воинская повинность, земские начальники, циркуляр о кухаркиных детях.
Установите хронологическую последовательность событий:
Циркуляр о кухаркиных детях;
Начало перехода крестьян на выкуп;
Судебная реформа;
Введение должности земского участкового начальника;
Образование редакционных комиссий для рассмотрения проектов крестьянской реформы;
Университетская контрреформа;
Начало городской реформы;
Подписание Манифеста об отмене крепостного права и «Положений о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».
Заполните таблицу по теме «Реформы 1860-70-х гг.»:
Реформы |
Авторы |
Содержание |
Значение |
Земская реформа |
|
|
|
Городская реформа |
|
|
|
Судебная реформа |
|
|
|
Военная реформа |
|
|
|
4. Выполните письменное задание:
а) Поражение России в Крымской войне 1853-1856 гг. обнажило все недостатки Российского государства и стало одной из причин начала эпохи буржуазно-демократических реформ. Какие недостатки социально-экономического и политического развития России также способствовали началу этого процесса?
б) 1860-1870-е гг. были переломными в истории русской армии. Для разработки проекта и проведения военной реформы Александр II привлек «либеральных бюрократов».
Какое воздействие оказала военная реформа на боеготовность вооруженных сил России? В ходе какой войны и как проявилось это воздействие?
в) Среди историков существуют разные точки зрения на характер судебной реформы. Одни считают, что она положила начало становлению правового государства в России, другие – продолжением традиционных основ. Какая точка зрения для вас более предпочтительна и почему (подберите соответствующие факты)?
г) В.О. Ключевский писал: «В царствование Александра II мы совершили ряд глубоких реформ… в духе европейских начал – таких реформ, которые стоили Западной Европе вековых… усилий».
Согласны ли вы с мнением В.О. Ключевского, свой ответ аргументируйте?
Выполните работу с картой:
а) Найдите на карте районы крупнейших крестьянских выступлений 1861г. и выпишите их.
б) С помощью карты укажите крупные железнодорожные пункты Транссибирской магистрали.
в) Используя карту, найдите основные центры нефтедобывающей промышленности Российской империи в конце XIXв.
Решите историческую задачу:
Отрывок из поэмы А.Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»:
Порвалась цепь великая,
Порвалась – расскочилася:
Одним концом по барину,
Другим по мужику!..
О какой реформе так написал поэт? В чем ее противоречивость, двойственность и сложность?
Дополнительная литература:
История Отечества: люди, идеи,решения. – М., 1991.
История России в XIXв. Эпоха реформ. – М., 2001.
История России. ХIХ век: в 2ч. / Под ред. В. Г. Тюкавкина. – М.: ВЛАДОС,2001-, 2001. – 350 с.
История России: вторая половина XIX-XX вв. : курс лекций / Под ред. Б. В. Личмана; Урал. гос. техн. ун-т. – 3-е изд., доп . – Екатеринбург: УГТУ, 1995. – 301 с.
Реформы Александра II : сборник / Сост. и авт. вступ. ст. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. – М.: Юрид. лит., 1998. – 460 с.
Федоров В. А. История России, 1861-1917. – М.: Высш. шк., 2000. – 383 с.
Хорькова Е. П. История предпринимательства и меценатства в России : учеб.пособие для вузов. – М.: Приор, 1998. – 493 с.
Политическая история России: хрестоматия / Сост.: В.И. Коваленко и др. – М.: Аспект-Пресс, 1995. – 303 с.