Тезаурус

Авторитарный- властный, основанный на беспрекословном подчинении.

Адаптация- процесс «врастания» организма или личности в изменившиеся условия существования.

Акселерация- явление ускорения полового созревания, увеличение роста и скорости его изменения у детей и подростков, отмечаемое со второй половины XIX в.

Андрогогика- раздел педагогики, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым человеком в процессе учебной деятельности, а также особенностей руководства ею со стороны профессионального педагога.

Антипедагогика- течение в педагогике стран Западной Европы и США второй половины XX в., обосновывающее отказ от воспитания как целенаправленного процесса формирования личности.

Аутизм- состояние психики, характеризующееся замкнутостью, отсутствием потребности в общении, предпочтением своего внутреннего мира контактам с окружающими.

Бихевиоризм- направление в психологии и педагогике, ограничивающее предмет изучения лишь поведением человека как ответом на раздражения среды.

Брайля точечная азбука- система рельефной письменности для слепых, в которой буквы, цифры, ноты и знаки препинания обозначаются различными комбинациями расположения шести выпуклых точек.

Валидность- действительность полученных в исследовании результатов; соответствие выбранной методики исследований условиям эксперимента.

«Вальдорфская педагогика»- совокупность методов и приемов обучения и воспитания, основанная на антропософской интерпретации развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных сил.

Вербализм в обучении- недостаток, выражающийся в преобладании словесного способа сообщения знаний.

Гипотеза- предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее проверки и доказательства.

Глобальная педагогика- педагогика общечеловеческого, нравственного воспитания детей и юношества на основе народной педагогики и достижений мировой педагогической науки, формирующая гражданина планеты.

Глобальное явление- это достижение, открытие, изобретение, которое теряет свою «территориальную» принадлежность, т. е, локальность, и становится достоянием всего человечества: «школа» (Древний Рим); классно-урочная система (Я. Коменский) и др.

Гносеология- теория познания.

Государственные образовательные стандарты- основа объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования; разрабатываются на конкурсной основе не реже одного раза в 10 лет и устанавливаются федеральным законом.

Гуманизация науки- поворот науки «лицом к человеку» - обращенность к его духовным и материальным запросам, устремлениям и проблемам.

Гуманизм- система воззрений, признающая ценность человека как личности, считающая благо человека основным критерием оценки социальных институтов, а принципы равенства и справедливости - нормой отношений между людьми.

Гуманитаризация образования- насыщение учебного плана науками о человеке.

Дактикология- своеобразный вид словесной речи (глухонемых), когда каждой букве алфавита соответствует определенное положение пальцев руки.

Деменция- слабоумие, наступившее в результате органических или функциональных нарушений деятельности головного мозга. Деменции предшествует период нормального интеллектуального развития.

Депривация- отклонение в эмоциональном и интеллектуальном развитии ребенка, нарушение социальных контактов в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении психических потребностей.

Детерминация- обусловленность, определенность чем-то.

Дефектология- наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания.

Децелерация- явление массового торможения в интеллектуальном, психическом и физическом развитии детей и подростков вследствие объективных причин (экология, социальная фрустрация, массовая алкоголизация населения и др.), наметилось в России в середине 90-х годов XX в.

Дидактика- отрасль педагогики, теория обучения.

Дидактические игры- игры, специально предназначенные для реализации целей обучения.

Запущенность педагогическая- комплекс негативных качеств личности и поведение, противоречащее требованиям школы и общества; устойчивое отклонение от нормы в нравственном сознании и поведении детей и подростков, обусловленное негативным влиянием среды и ошибками в воспитании.

Императив- повеление, требование, приказ.

Коммунарская методика- система условий, методов, приемов и организационных форм воспитания, обеспечивающих формирование и творческое развитие коллектива взрослых и детей на принципах гуманизма (синоним - коллективные творческие дела, КТД).

Контекст- законченный в смысловом отношении отрывок письменной или устной речи, необходимый для определения смысла отдельного входящего в него слова или фразы.

Креативность- творчество.

Кросс-культурная грамотность- уровень постижения чужой культуры, на котором признаются особенности культуры другого народа, ее полноценность и самобытность.

Личностный подход- последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самосознательному ответственному субъекту образовательного взаимодействия.

Логопедия- теория и практика преодоления нарушений развития речи у детей, раздел дефектологии.

Маргинал- человек, находящийся в промежуточном, пограничном положении между какими-либо социальными группами, утративший прежние социальные связи и не приспособившийся к новым условиям жизни; лицо, находящееся на периферии общества; бродяга, бомж.

Народная педагогика- тысячелетний совокупный опыт народа, передающийся из поколения в поколение, секреты и мудрость народа в сфере воспитания.

Нравственный идеал- совершенный образец, к которому стремится человек в своем нравственном развитии.

Обученность- результат учения, проявляющийся в уровне мировоззрения, индексе культуры (в частности - в профессиональной подготовленности).

Олигофренопедагогика- наука о воспитании и обучении умственно отсталых детей.

Онтогенез (в педагогике)- физическое и психическое развитие человека от рождения до смерти.

Парадигма образования- концептуальная модель образования.

Педология- течение в педагогике и психологии конца XIX - середины XX в., обобщенно использующее психологические, анатомо-физиологические, биологические и социологические подходы при обучении и воспитании детей.

Социализация личности- процесс усвоения и активного воспроизводства человеком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте.

Суггестия- внушение.

Сурдопедагогика- наука о воспитании и обучении глухих и слабослышащих детей, раздел дефектологии.

Творческие способности- синтез свойств и особенностей личности, характеризующих степень их соответствия требованиям определенного вида творческой деятельности и обусловливающих уровень ее результативности.

Тифлопедагогика- наука о закономерностях обучения и воспитания слепых и слабовидящих, раздел дефектологии.

Факультатив- необязательный учебный предмет, изучаемый по личному желанию для расширения общекультурного и теоретического кругозора.

Элективный курс- обязательная (одна из двух или трех, по выбору) учебная дисциплина.

Этнопедагогика- самобытная, исторически сложившаяся система воспитания детей и юношества на основе традиций, веры, хозяйственно-экономического и культурного уклада жизни определенного народа (этнопедагогика чувашского народа, этнопедагогика татарского народа и др.)