
- •Стратегия модернизации содержания общего образования
- •Москва январь 2001
- •Содержание
- •Введение
- •I. Стратегия модернизации российского школьного образования
- •1. Социокультурные факторы модернизации образования
- •2. Обновление целей общего образования
- •3. Основные условия достижения новых целей образования
- •4. Базовое определение содержания образования
- •5. Компетентностный подход как одно из оснований обновления образования
- •5.1. Основные идеи подхода
- •5.2. Ключевые компетентности
- •5.3. Предложения по дальнейшим разработкам компетентностного подхода к содержанию общего образования
- •II. Обновление содержания образования
- •1. Новые подходы к образовательным стандартам Общие положения
- •Предлагаемые законодательные изменения
- •Деятельностный характер стандарта
- •Предложения по последующей работе
- •2. Общие требования к учебным планам
- •3. Разработка концепций содержания образовательных областей Описание проблематики
- •Критический анализ разработанных концепций образовательных областей (для 12-летней школы)3
- •Предложения по дальнейшей работе
- •2. Обеспечить единство общедидактических оснований формирования образовательных
- •III. Основные проблемы модернизации ступеней общего образования
- •1. Начальная школа
- •2. Основная школа
- •3. Профильная старшая школа Исходные идеи
- •Профильная школа и единые экзамены
- •Структура профильного образования
- •55% – 25% -20%.
- •Предложения к дальнейшей работе Разработать структуру профильного обучения в старших классах (взаимосоотносенную с планируемой структурой единых экзаменов).
- •IV. Основные направления модернизации системы оценки качества в системе школьного образования
- •1. Проблемы соответствия существующей системы оценки качества задачам модернизации образования
- •2. Оценка качества и ключевые компетентности
- •3. Оценка качества и образовательный стандарт
- •4. Оценка качества и единый экзамен
- •5. Предлагаемая система дальнейшей работы
- •V. Эксперимент
- •1. Общие положения
- •Современный сценарий
- •2. Экспериментальные школы. Стимулирующие меры
- •3. Предлагаемые направления экспериментальной работы11
- •Приложения Приложение 1. Модульная организация учебного материала (обновление структуры содержания образования и форм организации образовательного процесса)
- •Приложение 2. О составе информационных ресурсов, используемых в преподавании отдельных предметов
- •К информационным ресурсам относятся:
- •Приложение 3. Карта «Психолого-педагогические условия обновления образования»
- •Приложение 4. Принципы личностноориентированного образования в подготовке учителей
- •Приложение 5. Пути повышения качества преподавания иностранных языков в школе
- •3. Требования к базисному учебному плану
- •4. Единый общенациональный экзамен
- •5. Стандарты, программы, учебники
- •Экспериментальный базисный учебный план
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3а
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3а1
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план школ с нерусским родным языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3 б
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3б´
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план основной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план для школ с углубленным изучением иностранного языка (язык обучения – русский, продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план основной школы с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •12-Летняя школа (6 лет обучения в основной школе)
- •Базисный учебный план
- •Основной 12-летней школы Российской Федерации с русским родным языком обучения
- •Вариант – 3b
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3 б1
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план старшей школы Российской Федерации вариант – 3с
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •В соответствии с предлагаемым планом объем минимального бюджетного финансирования составляет:
- •11-Летняя школа
- •12-Летняя школа
Примеры рабочих учебных планов Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
Учебный предмет |
ГУМАНИТАРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: профили и специализации | ||||||||||||||||||
Филологический |
Социально-исторический |
Художественный |
Географический |
Экономический |
Педагогический | ||||||||||||||
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
| |||||||
Русский язык. ПК |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 | |||||||
Литература. БК |
|
|
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
| |||||||
Литература. ПК |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
5 | |||||||
Спецкурсы по выбору |
5 |
5 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
| |||||||
Иностранный язык. БК |
|
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|
3 |
3 | |||||||
Иностранный язык. ПК |
5 |
5 |
|
|
|
|
5 |
5 |
5 |
5 |
|
| |||||||
Спецкурсы по выбору |
3 |
4 |
|
|
|
|
3 |
4 |
3 |
3 |
|
| |||||||
История. БК |
3 |
|
|
|
3 |
|
3 |
|
3 |
|
|
| |||||||
История. ПК |
|
|
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
5 |
5 | |||||||
Обществоведение. БК |
|
3 |
|
|
|
3 |
|
3 |
|
3 |
|
| |||||||
Обществоведение. ПК |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 | |||||||
Спецкурсы по выбору |
История |
|
|
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
Обществовед. |
|
|
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
География |
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
2 |
2 |
|
| |||||||
Экономика |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
| |||||||
Педагогика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 | |||||||
МХК. БК |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
| |||||||
МХК. ПК |
2 |
2 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
2 | |||||||
Спецкурсы по выбору |
|
|
|
|
11 |
12 |
|
|
|
|
|
| |||||||
Математика. БК |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|
3 |
3 | |||||||
Математика. ПК |
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
6 |
6 |
|
| |||||||
Естествознание. БК |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |||||||
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 | |||||||
ОБЖ. БК |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||
Спецкурсы по выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 | |||||||
Информ технологии. БК |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
|
|
| |||||||
ИТ. Спецкурсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
3 |
3 | |||||||
Аудиторная нагрузка |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 | |||||||
Занятия по выбору (2-я половина дня) |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 | |||||||
Общий объем учебного плана |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |
41 |