- •Стратегия модернизации содержания общего образования
- •Москва январь 2001
- •Содержание
- •Введение
- •I. Стратегия модернизации российского школьного образования
- •1. Социокультурные факторы модернизации образования
- •2. Обновление целей общего образования
- •3. Основные условия достижения новых целей образования
- •4. Базовое определение содержания образования
- •5. Компетентностный подход как одно из оснований обновления образования
- •5.1. Основные идеи подхода
- •5.2. Ключевые компетентности
- •5.3. Предложения по дальнейшим разработкам компетентностного подхода к содержанию общего образования
- •II. Обновление содержания образования
- •1. Новые подходы к образовательным стандартам Общие положения
- •Предлагаемые законодательные изменения
- •Деятельностный характер стандарта
- •Предложения по последующей работе
- •2. Общие требования к учебным планам
- •3. Разработка концепций содержания образовательных областей Описание проблематики
- •Критический анализ разработанных концепций образовательных областей (для 12-летней школы)3
- •Предложения по дальнейшей работе
- •2. Обеспечить единство общедидактических оснований формирования образовательных
- •III. Основные проблемы модернизации ступеней общего образования
- •1. Начальная школа
- •2. Основная школа
- •3. Профильная старшая школа Исходные идеи
- •Профильная школа и единые экзамены
- •Структура профильного образования
- •55% – 25% -20%.
- •Предложения к дальнейшей работе Разработать структуру профильного обучения в старших классах (взаимосоотносенную с планируемой структурой единых экзаменов).
- •IV. Основные направления модернизации системы оценки качества в системе школьного образования
- •1. Проблемы соответствия существующей системы оценки качества задачам модернизации образования
- •2. Оценка качества и ключевые компетентности
- •3. Оценка качества и образовательный стандарт
- •4. Оценка качества и единый экзамен
- •5. Предлагаемая система дальнейшей работы
- •V. Эксперимент
- •1. Общие положения
- •Современный сценарий
- •2. Экспериментальные школы. Стимулирующие меры
- •3. Предлагаемые направления экспериментальной работы11
- •Приложения Приложение 1. Модульная организация учебного материала (обновление структуры содержания образования и форм организации образовательного процесса)
- •Приложение 2. О составе информационных ресурсов, используемых в преподавании отдельных предметов
- •К информационным ресурсам относятся:
- •Приложение 3. Карта «Психолого-педагогические условия обновления образования»
- •Приложение 4. Принципы личностноориентированного образования в подготовке учителей
- •Приложение 5. Пути повышения качества преподавания иностранных языков в школе
- •3. Требования к базисному учебному плану
- •4. Единый общенациональный экзамен
- •5. Стандарты, программы, учебники
- •Экспериментальный базисный учебный план
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3а
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3а1
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план школ с нерусским родным языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3 б
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3б´
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план основной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план для школ с углубленным изучением иностранного языка (язык обучения – русский, продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план основной школы с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •12-Летняя школа (6 лет обучения в основной школе)
- •Базисный учебный план
- •Основной 12-летней школы Российской Федерации с русским родным языком обучения
- •Вариант – 3b
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3 б1
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план старшей школы Российской Федерации вариант – 3с
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •В соответствии с предлагаемым планом объем минимального бюджетного финансирования составляет:
- •11-Летняя школа
- •12-Летняя школа
Примерные учебные планы Учебный план для школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
Учебный предмет |
Количество уроков в неделю по классам |
Всего | ||||||
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ч/нед. |
час. | |
Родной язык и литература |
6 |
6 |
6 |
6 |
5 |
3 |
32 |
1120 |
Русский язык и литература |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
630 |
Модули по родному и русскому языкам и литературе по выбору учащихся |
– |
– |
– |
– |
2 |
2 |
4 |
140 |
Иностранный язык |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
630 |
Математика |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
21 |
735 |
Модули по математике по выбору учащихся |
– |
– |
– |
– |
2 |
2 |
4 |
140 |
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
– |
– |
8 |
280 |
Обществоведение, включая ОБЖ |
– |
– |
– |
2 |
2 |
– |
4 |
140 |
Экономическая и социальная география |
– |
– |
– |
1 |
– |
– |
1 |
35 |
Модули по социальным дисциплинам по выбору учащихся |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
4 |
140 |
Естествознание, включая ОБЖ |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
– |
15 |
525 |
Модули по естественнонаучным дисциплинам по выбору учащихся |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
4 |
140 |
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 |
1 |
– |
– |
4 |
140 |
Музыка |
1 |
1 |
1 |
1 |
– |
– |
4 |
140 |
Модули по искусству по выбору учащихся |
– |
|
– |
– |
2 |
2 |
4 |
140 |
Информационные технологии |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
210 |
Материальные технологии |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
210 |
Физическая культура, включая ОБЖ |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
630 |
Занятия по выбору (6-й, развивающий день) |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
22 |
770 |
Общий объем учебного плана |
30 |
30 |
32 |
35 |
35 |
35 |
197 |
68954 |
Примечания:
При изучении русского и иностранного языков, курсов и модулей по выбору учащихся, на занятиях по информационным технологиям, на занятиях естественнонаучного практикума класс делится на две группы.
При определении соответствия обязательной нагрузки санитарным нормам учитывается только два урока физкультуры в неделю из трех. Занятия по выбору учащихся, проводимые в 6-й, развивающий день, при определении соответствия обязательной нагрузки санитарным нормам не учитываются.
Не менее 700 часов (10% общего объема учебного плана) может быть отведено на оплату совместной работы двух преподавателей на уроках с использованием информационных технологий по любым предметам учебного плана и занятиям по выбору учащихся.