
- •Стратегия модернизации содержания общего образования
- •Москва январь 2001
- •Содержание
- •Введение
- •I. Стратегия модернизации российского школьного образования
- •1. Социокультурные факторы модернизации образования
- •2. Обновление целей общего образования
- •3. Основные условия достижения новых целей образования
- •4. Базовое определение содержания образования
- •5. Компетентностный подход как одно из оснований обновления образования
- •5.1. Основные идеи подхода
- •5.2. Ключевые компетентности
- •5.3. Предложения по дальнейшим разработкам компетентностного подхода к содержанию общего образования
- •II. Обновление содержания образования
- •1. Новые подходы к образовательным стандартам Общие положения
- •Предлагаемые законодательные изменения
- •Деятельностный характер стандарта
- •Предложения по последующей работе
- •2. Общие требования к учебным планам
- •3. Разработка концепций содержания образовательных областей Описание проблематики
- •Критический анализ разработанных концепций образовательных областей (для 12-летней школы)3
- •Предложения по дальнейшей работе
- •2. Обеспечить единство общедидактических оснований формирования образовательных
- •III. Основные проблемы модернизации ступеней общего образования
- •1. Начальная школа
- •2. Основная школа
- •3. Профильная старшая школа Исходные идеи
- •Профильная школа и единые экзамены
- •Структура профильного образования
- •55% – 25% -20%.
- •Предложения к дальнейшей работе Разработать структуру профильного обучения в старших классах (взаимосоотносенную с планируемой структурой единых экзаменов).
- •IV. Основные направления модернизации системы оценки качества в системе школьного образования
- •1. Проблемы соответствия существующей системы оценки качества задачам модернизации образования
- •2. Оценка качества и ключевые компетентности
- •3. Оценка качества и образовательный стандарт
- •4. Оценка качества и единый экзамен
- •5. Предлагаемая система дальнейшей работы
- •V. Эксперимент
- •1. Общие положения
- •Современный сценарий
- •2. Экспериментальные школы. Стимулирующие меры
- •3. Предлагаемые направления экспериментальной работы11
- •Приложения Приложение 1. Модульная организация учебного материала (обновление структуры содержания образования и форм организации образовательного процесса)
- •Приложение 2. О составе информационных ресурсов, используемых в преподавании отдельных предметов
- •К информационным ресурсам относятся:
- •Приложение 3. Карта «Психолого-педагогические условия обновления образования»
- •Приложение 4. Принципы личностноориентированного образования в подготовке учителей
- •Приложение 5. Пути повышения качества преподавания иностранных языков в школе
- •3. Требования к базисному учебному плану
- •4. Единый общенациональный экзамен
- •5. Стандарты, программы, учебники
- •Экспериментальный базисный учебный план
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3а
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план начальной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план начальной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3а1
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план школ с нерусским родным языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 35 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3 б
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с русским родным языком обучения вариант – 3б´
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план основной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план для школ с углубленным изучением иностранного языка (язык обучения – русский, продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план основной школы с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •12-Летняя школа (6 лет обучения в основной школе)
- •Базисный учебный план
- •Основной 12-летней школы Российской Федерации с русским родным языком обучения
- •Вариант – 3b
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план основной школы Российской Федерации с нерусским родным языком обучения вариант – 3 б1
- •Примерные учебные планы Учебный план для школ с родным (нерусским) языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Базисный учебный план старшей школы Российской Федерации вариант – 3с
- •Примеры рабочих учебных планов Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •Учебный план многопрофильной школы с русским языком обучения (продолжительность урока – 45 мин.)
- •В соответствии с предлагаемым планом объем минимального бюджетного финансирования составляет:
- •11-Летняя школа
- •12-Летняя школа
12-Летняя школа (6 лет обучения в основной школе)
Базисный учебный план
Основной 12-летней школы Российской Федерации с русским родным языком обучения
Вариант – 3b
Образовательная область |
Рекомендуемый состав, суммарный объем | ||||||
Название области, базовые компоненты содержания |
Количество учебных часов |
Учебные курсы и модули |
Объем (час.) |
Национально-региональный компонент | |||
полное (час.) |
в неделю (ч/нед.) | ||||||
в целом за 6 лет |
в среднем в год | ||||||
|
1260 |
36 |
6 |
Русский язык |
700 |
| |
Литература |
420 | ||||||
Спецкурсы и модули по выбору учащихся |
140 | ||||||
Иностранный язык |
630 |
18 |
3 |
Иностранный язык |
490 |
| |
Проектная деятельность |
140 | ||||||
Математика |
875 |
25 |
4,2 |
Арифметика |
295 |
| |
Алгебра |
300 | ||||||
Геометрия |
140 | ||||||
Спецкурсы и модули по выбору учащихся |
140 | ||||||
Естествознание |
630 |
18 |
3 |
Физическая география |
70 |
до 15% | |
Биология |
105 | ||||||
Физика |
105 | ||||||
Химия |
70 | ||||||
Естественнонаучный практикум |
140 | ||||||
Спецкурсы и модули по выбору учащихся |
140 | ||||||
Обществознание |
560 |
16 |
2,7 |
История |
280 |
до 15% | |
Обществоведение |
105 | ||||||
Экономическая и социальная география |
35 | ||||||
Спецкурсы и модули по выбору учащихся |
140 | ||||||
Искусство |
420 |
12 |
2 |
Изобразительное искусство |
140 |
до 25% | |
Музыка |
140 | ||||||
Спецкурсы и модули по выбору учащихся |
140 | ||||||
Технология |
420 |
12 |
2 |
Материальные технологии |
210 |
до 25% | |
Информационные технологии |
210 | ||||||
|
105 |
3 |
0,5 |
Модули естественнонаучной направленности |
35 |
до 25% | |
Модули социальной направленности |
35 | ||||||
Модули активно-двигательной направленности |
35 | ||||||
Физическая культура |
595 (315) |
17 (12) |
2,8 (2) |
Общеразвивающие, оздоровительные и специализированные комплексы физических упражнений |
385 |
до 25% | |
Спортивные игры |
210 | ||||||
Обязательные занятия по выбору |
560 |
16 |
2,7 |
Углубление базовых курсов (учебных модулей), дополнительные модули или спецкурсы |
560 |
| |
ИТОГО | |||||||
Обязательная инвариантная аудиторная нагрузка |
4 795 академических часов |
|
137 ч/нед. | ||||
Обязательная вариативная аудиторная нагрузка |
1 260 академических часов |
|
36 ч/нед. | ||||
Вариативная свободно избираемая нагрузка: индивидуальные и групповые консультации, занятия активно-двигательного характера, проектная деятельность, музейная педагогика, творческие мастерские, экскурсии, полевой практикум (6-й, развивающий день) |
840 академических часов |
|
24 ч/нед. | ||||
Минимальное количество часов, финансируемое из бюджета |
10 710 академических часов |