7. Крысько в.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях / в.Г. Крысько. - м.: эксмо, 2010.

8. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2009.

9. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1: Общие основы психологии. - М.: ВЛАДОС, 2005.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

12. Столяренко А.М. Психология и педагогика /3-е изд. - М.: 2010. - 544 с.

13. Социальная психология\ Перев, с англ. - СПб.: Изд-во "Питер", 2009.

Семинарское занятие 25

Тема: «Общение».

Основные понятия:общение, непосредственное общение, опосредованное общение, невербальные средства общения,

Вопросы к семинару:

1. Общение, его формы и функции.

2. Процессы и средства общения.

3. Роль общения в развитии человека.

4. Социализация как социокультурное явление.

5. Понятие социализации в отечественной и зарубежной психологии.

6. Техники общения.

7. Развитие общения.

Обязательные задания для подготовки к семинару:

• сделайте конспект (книги, статьи, главы учебника) по теме семинара;

• составьте таблицу «Виды общения, их характеристика).

Темы рефератов:

1.Общение и психическое развитие человека.

2. Развитие общения у детей.

3.Виды общения у животных.

4. Виды общения у человека.

5. Техники общения.

Литература:

1. Атлас по психологии. Информационно-методическое пособие по курсу «Психология человека /Под ред. Гамезо М., Домашенко И. М.: «Педагогическое общество России, 2004 – 276с.

2. Братусь Б.С. Введение в психологию // Общая психология. В 7 т./ Под ред. Соколова Е.Е. Т.1. 3-е изд. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

3.Гиппенрейтер Ю. Введение в общую психологию: Курс лекций. - М., 2008.

4. Еникеев М. И. Общая социальная психология: Учебник для вузов. – М: Издательство НОРМА (издательская группа НОРМА – ИНФРА – М), 2007.

5. Стюарт Гамильтон Я. Что такое психология / Я. Стюарт Гамильтон. – СПб. Питер, 2002. – 304 с.

6. Квинн В. Прикладная психология / В. Квинн. – СПб. Питер, 2000. – 560 с.

7. Крысько в.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях / в.Г. Крысько. - м.: эксмо, 2010.

8. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2009.

9. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1: Общие основы психологии. - М.: ВЛАДОС, 2005.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

12. Столяренко А.М. Психология и педагогика /3-е изд. - М.: 2010. - 544 с.

13. Социальная психология\ Перев, с англ. - СПб.: Изд-во "Питер", 2009.

Перечень вопросов для подготовки к итоговому экзамену по дисциплине «Общая психология»:

1. Определение психологии как науки. Задачи общей психологии. Научная и житейская психология.

2. Предмет общей психологии. Классификация психических явлений.

3. Историческое преобразование определений предмета психологии.

4. Психика как категория психологии и философии. Предмет психологии. Представления о предмете психологии в различных психологических школах.

5. Гальперин П.Я. В поисках предмета психологической науки.

6. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли общей психологии.

7. Методы исследования в общей психологии (наблюдение, эксперимент, опрос, тесты, моделирование, контент-анализ и др.).

8. Основные принципы психологического исследования в отечественной психологии.

9. Этапы развития психологии как науки.

10. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса науки.

11. Бихевиоризм как психологическая школа.

12. Психоаналитический подход в психологии.

13. Гештальтпсихология.

14. Гуманистическая психология.

15. Когнитивная психология.

16. Трансперсональная психология.

17. Проблема соотношения биологического и социального в психике человека. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

18. Выготский Л.С. об истории развития высших психических функций.

19. Психика и мозг. Концепция о рефлекторной природе психики человека. Бихевиоризм как психологическая школа.

20. Развитие психики и форм поведения в животном мире. Качественные отличия психики человека от психики животных.

21. Роль практической деятельности, органов манипулирования и двигательной активности в развитии психики животных.

22. Материалистический и идеалистический подходы к решению вопроса об основном механизме развития психики (А.Н. Леонтьев, К.Э. Фабри, Тейяр де Шарден и др.)

23. Проблема психического развития в трудах С.Л. Рубинштейна.

24. Гальперин П.Я. об эволюции человеческой психики.

25. Общее понятие «психические процессы», определение, значение.

26. Значение идей Н.А.Бернштейна «о физиологической активности» для психологии.

27. Психофизиологическая проблема и её решение в концепциях Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия.

28. Возникновение сознания в истории человеческого общества.

29. Сознание как высшая форма отражения. Свойства сознания. Понятие самосознания.

30. Неосознаваемые механизмы сознательных действий (автоматизмы, установки).

31. Неосознаваемые побудители сознательных действий (на примере теорий З. Фрейда и К.Г.Юнга).

32. Понятие деятельности. Структура деятельности по А.Н. Леонтьеву.

33. Основные положения и принципы психологической теории деятельности (А.Н.Леонтьева).

34. Виды деятельности. Классификация деятельностей по А.Н. Леонтьеву. Понятие о ведущей деятельности.

35. Потребности и мотивы человека в контексте теории деятельности.

36. Механизмы действия контроля за действием. Структура поведенческого акта по А.К. Анохину.

37. Освоение деятельности. Навыки, умения, привычки. Их место в структуре деятельности. Формирование навыков.

38. Понятие о мотивах и потребностях как побудителях деятельности.

39. Классификация потребностей в отечественной и зарубежной психологии.

40. Естественнонаучные основы психологии. Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний.

41. Ощущения. Рефлекторная природа ощущений, строение анализатора.

42. Классификация ощущений, общие свойства ощущений.

43. Понятие о чувствительности. Пороги ощущений.

44. Психофизиологические закономерности ощущений (явления адаптации, контраста, синестезии и т.д.).

45. Общая характеристика органических ощущений.

46. Особенности зрительных и слуховых ощущений.

47. Кожная чувствительность, вкусовые и обонятельные ощущения.

48. Развитие ощущений в онтогенезе.

49. Разработка теорий восприятия в различных психологических школах.

50. Общие свойства и виды восприятия. Отличие восприятия от ощущений.

51. Модальности восприятия, понятие о сознательных и внесознательных системах репрезентации.

52. Иллюзии восприятия, их отличие от галлюцинаций. Сверхчувственное восприятие - мифы и факты.

53. Индивидуальные и возрастные особенности восприятия.

54. Психология внимания. Физиологические основы внимания.

55. Характеристика видов и свойств внимания.

56. Индивидуальные и возрастные особенности внимания.

57. Нарушения внимания, рассеянность внимания.

58. Методы изучения и развития внимания.

59. Психология памяти. Теории памяти.

60. Различные варианты классификации видов памяти. Эмоции и память.

61. Характеристика мгновенной и кратковременной памяти. Эхоическая и иконическая память.

62. Значение промежуточной памяти. Долговременная память.

63. Процессы памяти (запись, сохранение, воспроизведение, забывание).

64. Методы изучения и развития памяти. Мнемотехника, эйдетика.

65. Особенности развития памяти у детей. Причины «амнезии детства»

66. Индивидуальные особенности и расстройства памяти.

67. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Теории мышления.

68. Понятие «интеллект». Факторы, влияющие на развитие интеллекта

69. Виды и формы мышления (понятия, умозаключения, суждения)

70. Стили мышления и индивидуальные особенности (аналитик, синтезатор, рационалист, идеалист, прагматик).

71. Особенности развития мышления в детском возрасте (теории детского мышления Ж.Пиаже, Л.С. Выготского).

72. Изучение и развитие мышления.

73. Психология речи. Речь и мышление.

74. Виды речи, их характеристика.

75. Вспомогательные средства общения, их значение.

76. Развитие речи у детей.

77. Общая характеристика воображения. Теории воображения.

78. Виды воображения.

79. Функции воображения.

80. Воображение и творческое мышление.

81. Индивидуальные и возрастные особенности воображения.

82. Приемы развития воображения.

83. Представления, физиологические механизмы и значение.

84. Эмоции и чувства, общая характеристика, теории.

85. Физиологические основы чувств и эмоций.

86. Психические состояния, аффекты, стрессы, их значение.

87. Высшие человеческие чувства.

88. Особенности эмоционального развития ребенка.

89. Методы исследования чувств и эмоций.

90. Понятие о воле, значение.Структура волевого акта.

91. Особенности развития произвольности и волевой регуляции.

92. Психологическая защита и ее формирование в онтогенезе.

93. Сублимация и коппинг-стратегии как механизмы успешной защиты.

94. Особенности адаптации человека к окружающей действительности.

95. Стресс и дистресс, и их значение для организма.

96. Личность и ее структура. Личность, индивидуальность, человек, индивид, субъект.

97. Концепции личности в отечественной психологии.

98. Концепции личности в зарубежной психологии.

99. Индивидуальность и ее структура.

100. Биологическое и социальное в личности человека.

101. Направленность личности и ее типы.

102. Самооценка и уровень притязаний личности.

103. Самосознание личности. Я-концепция. Ее развитие и структура.

104. Ценности и смыслы как основания личности.

105. Способности и структура способностей

106. Задатки как предпосылки развития способностей.

107. Виды способностей

108. Развитие способностей.

109. Диагностика способностей.

110. Характер. Структура характера и его развитие.

111. Типология характера.

112. Отклонения в развитии характера.

113. Акцентуации характера.

114. Темперамент. Свойства и типы темперамента.

115. Физиологические основы темперамента.

116. Индивидуальный стиль деятельности и развитие темперамента.

117. Диагностика темперамента.

118. Диагностика особенностей характера.

119. Понятие о группах и коллективах. Виды и уровни развития групп. Референтная группа.

120. Понятие о межличностных отношениях в группе. Феномены общественного сознания.

121. Общение, его формы, функции и средства общения.

122. Социализация как социокультурное явление. Понятие социализации в отечественной и зарубежной психологии.