- •Л. М. Дмитриева, р. Ю. Овчинникова
- •Введение
- •Глава 1
- •1.1.2. Особенности бакалаврской работы по программам академического и прикладного бакалавриата
- •1.1.3. Из каких частей состоит бакалаврская работа?
- •1.1.4. Критерии выполнения бакалаврской работы
- •1.1.5. На какие составляющие бакалаврской работы обращают внимание члены гэк на защите?
- •1.2. Подготовительный этап выполнения бакалаврской работы
- •1.2.2. Виды профессиональной деятельности в сфере рекламы и со
- •1.2.3. Профессиональная готовность
- •1.2.4. Заключительный этап бакалаврской работы
- •1.3. Тематика бакалаврской работы
- •1.3.2. Как реальная ситуация может помочь определить тему?
- •1.3.3. Как портфолио может помочь в выборе темы?
- •1.3.4. Роль способностей в выборе темы
- •1.3.5. Как знание иностранного языка может помочь в выборе темы?
- •1.4. Актуальность и практическая значимость бакалаврской работы
- •1.4.2. Сферы жизни населения, актуальные для создания коммуникационных продуктов
- •1.4.3. Практическая значимость бакалаврской работы. Какие документы ее подтверждают?
- •1.5. Роль руководителя бакалаврской работы
- •1.5.2. Кто такой консультант?
- •1.5.3. Просмотры бакалаврских работ
- •Глава 2
- •2.1.1. Выбор и утверждение темы
- •2.1.2. Изучение и анализ литературы
- •2.1.3. Определение задач, организация и проведение исследования
- •2.1.4. Написание бакалаврской работы
- •2.1.5. Предварительная и окончательная защита
- •2.2. Содержание и структура бакалаврской работы
- •2.2.1. Титульный лист. Задание на выполнение бакалаврской работы и аннотация
- •Бр – 02068999 – 43 – @@ – 00.00.000.Пз,
- •2.2.2. Содержание. Введение
- •2.2.3. Основная часть
- •2.2.4. Заключение. Библиографический список
- •2.2.5. Приложения
- •2.3. Требования к оформлению бакалаврской работы
- •2.3.1. Требования к формату, нумерации страниц и рубрикации текста
- •2.3.2. Требования к оформлению заголовков, формул и таблиц
- •2.3.3. Требования к оформлению иллюстраций
- •2.3.4. Как оформляются ссылки, цитаты, сокращения, перечисления, числовые обозначения?
- •2.3.5. Требования к оформлению приложений
- •2.3.6. Демонстрационные материалы
- •2.3.7. Методика и стилистика изложения материала
- •2.3.8. Ошибки при подготовке бакалаврской работы.
- •2.4. Порядок защиты бакалаврской работы
- •2.4.2. Порядок проведения предзащиты
- •2.4.3. Подготовка доклада и презентации
- •2.4.4. Процедура защиты
- •2.4.5. Критерии оценки
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Основные понятИя и термиНы
- •Приложение а
- •(Рекомендуемое)
- •Образец оформления акта о внедрении
- •Приложение б (обязательное) образец задания на вкр
- •Задание
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Приложение ж
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические основы разработки коммуникационной кампании
- •1.1. Коммуникационная кампания: понятие, задачи, этапы
- •1.2. Характеристика основных средств продвижения грузовых автошин
- •1.3. Реклама автошин: стандартные и нестандартные решения
- •Глава 2. Обзор рынка сервисных услуг для коммерческого автотранспорта
- •2.1. Анализ товарной категории «грузовые автошины»
- •2.2. Характеристика ооо «Комплект-Сервис» и анализ конкурентов
- •Глава 3. Разработка концепции продвижения грузового шинного центра
- •3.1. Определение ца и выбор средств продвижения Бриф
- •2. Информация о товаре/услуге
- •3. Каналы сбыта
- •4. Цена
- •5. Целевая аудитория
- •6. Информация, необходимая для проведения кампании по продвижению
- •7. Дополнительная информация
- •3.2. Создание коммуникационных материалов
- •3.3. Расчет бюджета и оценка эффективности коммуникационной кампании
- •Анкета №____________
- •Заключение
- •Приложение ж
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические основы социальной рекламы
- •1.1. Сущность социальной рекламы
- •1.2. Тематика социальной рекламы
- •(% К численности опрошенных) [2]
- •(% К численности ответивших) [2]
- •Глава 2. Российский и региональный рынок социальной рекламы
- •2.1. Состояние рынка социальной рекламы в современной России
- •2.2. Развитие социальной рекламы в городе Омске
- •2.3. Омская социальная реклама глазами студентов
- •Глава 3. Авторская Разработка социальной рекламной кампании, направленной на молодежь
- •3.1. Основные этапы планируемой социальной рекламной кампании
- •3.2. Разработка рекламных материалов
- •3.3. Оценка эффективности социальной рекламной кампании
- •Заключение
- •Оглавление
- •Глава 1. Бакалаврская работа: Общие положения 5
- •Глава 2. Выполнение бакалаврской работы: от выбора темы до защиты 31
2.1.2. Изучение и анализ литературы
Начальной фазой выполнения выпускной квалификационной работы является подбор монографической и периодической литературы по теме исследования. Это позволяет студенту понять историю и современное состояние вопроса, наметить оптимальную методику выполнения работы. Значительно рационализируют и облегчают поиск и нахождение литературы каталоги библиотек: алфавитный, предметный и систематический. Можно также воспользоваться указателями статей профильных журналов: «Бренд-менеджмент», «Рекламные идеи», «Маркетинг», «Маркетинг и маркетинговые исследования», «Маркетинг в России и за рубежом», «МедиаПрофи», «Реклама. Теория и практика», «Связи с общественностью в государственных структурах», «PR в России», «Рекламодатель: теория и практика», «Советник» и т. д. Большую помощь в поиске необходимой информации оказывают реферативные журналы и сборники, различные библиографические издания, летопись журнальных статей и книжная летопись, выпускаемая Всероссийской книжной палатой еженедельно.
Приступая к выпускной квалификационной работе, студент составляет свою картотеку соответствующей литературы по теме и смежным вопросам. Картотека организует и предельно облегчает каждодневное общение с литературой, делает работу с ней целеустремленной. Личная картотека может содержать много дополнительных данных по сравнению с библиотечными каталогами. На карточках приводятся сведения о степени пригодности книги или статьи для выпускной квалификационной работы; о предполагаемых путях ее использования; названия параграфов или глав, где может быть полезная информация, почерпнутая из этого источника; номера нужных страниц, откуда следует сделать выписки; библиотечные шифры; в какой библиотеке можно найти эту книгу и т. д.
Работая с литературными источниками, целесообразно делать выписки, которые помогают накопить нужные сведения и облегчают запоминание. Их удобно делать на карточках. Над каждой выпиской надо указывать проблему, о которой вы пишите, фамилию и инициалы автора, название книги или статьи, издательство, год издания, страницу с цитатой. Выписки, сделанные на карточках, особенно удобны, когда возникает необходимость собрать материалы из разных источников по одному и тому же вопросу.
Большую помощь в критическом анализе книги или статьи оказывают тезисы. В отличие от выписок тезисы всегда содержат доказательства, позволяющие сопоставить свой взгляд с точкой зрения автора анализируемой книги или статьи. В тезисах информация воспроизводится в той логике, которая отражает общий замысел ВКР. Как пишутся тезисы? После предварительного ознакомления с текстом необходимо разбить его на ряд относительно самостоятельных и завершенных частей. В каждой из этих частей определить основные идеи. Хорошо продумав выделенные идеи и уяснив их суть, следует четко сформулировать отдельные положения. Процесс составления тезисов позволяет изучить и продумать тот или иной вопрос, используя несколько источников информации. Часть тезисов может содержать цитаты, необходимые для сравнения разных точек зрения или же для тех случаев, когда требуется особая осторожность в выводах. Обычно в самих тезисах не приводятся факты или примеры, но сами по себе тезисы должны быть всегда достаточно обоснованными и аргументированными.
Наиболее универсальный вид записи – это конспект. С конспектом у выпускника меньше риска заблудиться в чужих мыслях, чем при использовании выписок и даже тезисов, не говоря уже о набросках «для себя». При составлении конспекта нужно стремиться к форме связанного пересказа, но не в ущерб краткости. Конспект должен содержать не только основные положения и выводы автора книги или статьи, но и факты, доказательства, примеры. В конспекте может найти отражение и личное отношение его составителя к самому материалу. Но всегда делать это надо таким образом, чтобы впоследствии можно было бы легко разобраться где авторское, а где личное понимание вопроса. При изучении литературы нет необходимости отражать в конспекте все содержание анализируемых книг или статей. Лучше всего составлять тематический конспект по ряду источников, позволяющий более или менее полно охарактеризовать состояние исследуемого вопроса, сопоставить и проанализировать различные точки зрения, определить подход к изучению проблемы.