
- •Государственное образовательное учреждение
- •Тематический план практических занятий
- •По дисциплине «Внутренние болезни»
- •Для студентов 4 курса педиатрического факультета
- •(Осенний семестр)
- •Рекомендации по оформлению академической истории болезни
- •Раздел: «История настоящего заболевания (Аnamnesis morbi)»
- •Раздел: «История жизни больного (Anamnesis vitae)»
- •Раздел: «Объективный осмотр (Status praesens)»
- •Раздел: «Предварительный диагноз»
- •Раздел: «План обследования»
- •Раздел: «Данные лабораторных и инструментальных исследований, консультаций специалистов»
- •Раздел: «Дифференциальный диагноз»
- •Раздел: «Лечение»
- •Раздел: «Рекомендации» Дальнейшие рекомендации по наблюдению, лечению, проведению экспертизы, базисной терапии, профилактике, обучению, самоконтролю и т.Д. Раздел: «Список литературы»
- •1. Наиболее частый возбудитель пневмоний у взрослых?:
- •13. Кровохарканье при крупозной пневмонии патогенетически соответствует:
- •Задача № 2
- •1.Какое положение, касающееся хронической обструктивной болезни легких, является определяющим?
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •1. При астматическом статусе симптомами, угрожающими жизни являются:
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •1.Фактор риска язвенной болезни:
- •11.Ведущим фактором в возникновении язвенной болезни двенадцатиперстной кишки не является:
- •19. Какой фактор не является этиологическим в развитии хронического гастрита?
- •29.Какой фактор не является этиологическим в развитии хронического гастрита?
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Название темы: железодефицитная анемия
- •1.Для диагноза железодефицитной анемии важно наличие следующего показателя:
- •2.Какая гемолитическая анемия протекает с гипохромией эритроцитов и сниженным цветовым показателем?
- •3.К симптомам анемии относятся:
- •8. Нормальный показатель сывороточного железа у женщин:
- •9. Укажите уровень гемоглобина соответствующий тяжелой степени анемии:
- •10. Где депонируется железо:
- •11. Причиной развития железодефицитной анемии являются:
- •13. Признаками дефицита железа являются:
- •26. Какая гемолитическая анемия протекает с гипохромией эритроцитов и сниженным цветовым показателем?
- •28. Клиническими проявлениями фолиеводефицитной анемии являются:
- •29. Повышение уровня ретикулоцитов в крови характерно для:
- •31. Нормальный показатель сывороточного железа у женщин:
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •1. Для митральной недостаточности характерно:
Рекомендации по оформлению академической истории болезни
История болезни – основной документ, в котором врач отражает и анализирует все события, связанные с пациентом: его здоровьем, социальным и материальным статусом, вырабатывает концепцию диагностического представления и лечения. Это документ, в котором вы должны самостоятельно обосновать умозаключения, руководствуясь всеми знаниями, полученными до сих пор, и информацией о больном (опрос, осмотр, сопроводительный лист врача скорой помощи, амбулаторная карта, беседа с родственниками или свидетелями и т.д.).
Схема истории строится из следующих основных разделов:
Титульный лист, паспортные данные
Жалобы
Анамнез (история настоящего заболевания)
Анамнез жизни
Объективный статус (настоящее состояние)
Предварительный диагноз
План обследования
Данные лабораторных, инструментальных методов исследования и консультации специалистов
Окончательный (заключительный) диагноз и его обоснование
Дифференциальный диагноз
Лечение
Рекомендации
Список литературы
Правила оформления истории болезни: используется бумага формата А4, допускается написание вручную или набор текста на компьютере, обязательны поля по периметру каждого листа, каждый раздел с новой страницы. Не допускаются исправления, использование собственных сокращений в диагнозах, названиях препаратов и единицах измерения.
Оформление титульного листа
Вверху
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
(ГОУ ВПО ТюмГМА Росздрава)
Кафедра внутренних болезней, поликлинической терапии и семейной медицины
Правый верхний угол:
Заведующая кафедрой: д.м.н., профессор Болотнова Т.В.
Преподаватель: должность, звание, ученая степень ФИО
По центру листа:
ФИО больного
Клинический диагноз:
Основное заболевание
Осложнения основного заболевания
Сопутствующие заболевания (1-2 заболевания, непосредственно влияющие на течение основного заболевания)
Правый нижний угол:
Куратор: студент ФИО
Группа: 435
Сроки курации: с 14.09. по 24.09.2009
Оформление паспортной части
Фамилия, имя, отчество больного
Возраст
Семейное положение
Образование
Должность
Место работы, учёбы
Домашний адрес
Поступление плановое или экстренное
Время поступления в стационар (год, месяц, дата, час)
Профиль отделения
Раздел «Жалобы»
Вначале больному после вопроса «что беспокоит» необходимо дать высказаться о том, что он считает главным среди недомоганий. Возможно, то, что вы услышите, будет иметь путаный и нелогичный характер изложения. Это зависит от образования, возраста, характерологических особенностей пациента, профессии, самого заболевания и тяжести состояния. Поэтому в дальнейшем структурируйте жалобы (последовательно и целенаправленно), т.к. это первый и очень важный путь к диагнозу. Именно следующие ваши вопросы, заданные больному в отношении предъявляемых жалоб, позволят найти в них отражение клинической картины:
время и условия появления описываемых ощущений
точная локализация ощущений
их характер
зона иррадиации
длительность
непрерывность
купируемость (спонтанная, сменой положения тела, рефлекторно, в случае приема лекарств для купирования данных ощущений, важно спросить какими конкретно препаратами, в каких дозах).
В расспросе не пропустите выяснение жалоб со стороны всех органов: кровообращения, дыхания, пищеварения, мочевыделения, нервной, эндокринной, репродуктивной систем.
Если вы не построили схему беседы, то, как правило, больной задаёт встречные вопросы, ссылается на мнение других врачей и прочитанную литературу, одновременно «решая» ваши проблемы трактовки жалоб и постановки диагноза. Сформировать своё мнение об этом лучше самому. Завершая этап, ещё раз напомните, правильно ли вы поняли пациента, прочтя ему записанное вами в такой форме:
жалобы в начале болезни
жалобы при первом обращении к врачу
жалобы – повод вызова скорой помощи
жалобы при поступлении в стационар
жалобы на момент Вашего осмотра (принятие на курацию).
Жалобы, полученные при внимательном расспросе, помогают формированию предварительного представления о диагнозе.
Пример 1: больной Н ., 45 лет впервые почувствовал боль за грудиной давящего характера, появилась она в покое, иррадиировала в IV и V пальцы левой руки и шею, длилась около получаса, принятый валидол эффекта не оказал, но после приема нитроглицерина боль прошла в течение 10 минут. Вероятный диагноз: «стенокардия»
Пример 2: больная М., 56 лет, заболела остро с внезапной лихорадки до 38.5, не проходящей от приема жаропонижающих, с ознобом, кашлем с гнойной мокротой, спустя два дня – присоединились боли в правой половине грудной клетки, усиливающиеся на вдохе, одышка при разговоре. Последнее стало поводом для вызова участкового врача. Вероятный диагноз «пневмония, внебольничная».
Пример 3: больной 34 лет, стал просыпаться в предутренние часы, ночью из-за одышки преимущественно на выдохе в виде приступов с дистантными хрипами. В течение месяца в командировке проявления стихли. Настоящее ухудшение – вечером, перед сном после кормления рыбок (в спальне стоит аквариум) – снова приступ нехватки воздуха, длительный, в связи с чем вызвал скорую помощь. Вероятный диагноз: «атопическая бронхиальная астма».
Жалобы описываются максимально подробно: Например:
Жалобы на интенсивные боли за грудиной, продолжительностью около 10 мин., преимущественно возникают при подъеме на лестницу, на 2-ой этаж, иррадиируют в левое плечо, купируются «остановкой» или приемом 2 таб. нитроглицерина. Если жалоб нет – пишем: «Жалобы отсутствуют».