5. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»:

Персональные компьютеры, мультимедийный проектор, ноутбук, библиотека кабинета психологии, тесты для диагностики свойств саморазвивающей личности и различных форм саморазвития.

6. Методические рекомендации по дисциплине

Методические рекомендации по дисциплине представлены в приложении в разделе «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации»

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В приложении к рабочей программе по дисциплине представлены: тематика практических и лабораторных занятий, задания для тестового контроля и контрольные вопросы для самопроверки, тематика рефератов, тематика курсовых работ, вопросы к зачету.

8. Описание балльной системы по дисциплине

Баллы	Виды работ
2	Присутствие на лекции, пр. занятии
8-10	За выполнение практических и лаб. работ
8-10	За выполнение реферата
16-20	За выполнение индивидуального творческого задания, подготовку и презентацию первичной профконсультации
16-20	За выполнение курсовой работы, подготовку публикации в научный журнал

9. Методика расчета результирующей оценки по дисциплине

Баллы за семестр	Автоматическая оценка
86-100	отлично	зачтено
71-85	хорошо	зачтено
55-70	удовлетворительно	зачтено
55<	неудовлетворительно	не зачтено

Необязательна сдача зачета для студентов, имеющих по итогам семестра оценки 3,4,5.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению психолого-педагогическое образование и профилю подготовки психология образования.

Автор (ы): Галактионов И.В.

Рецензент (ы) _________________________

Программа одобрена на заседании ____________________________________________

от ___________ года, протокол № ________.

Приложения Структура учебно - методического обеспечения.

Для достижения профессионального успеха в настоящее время недостаточно обладать знаниями в какой-либо профессии, надо уметь «подать», «предъявить» себя. Такая ситуация диктует необходимость развития социальных навыков взаимодействия, коммуникативных способностей, навыков самопрезентации, а также непосредственно связанных с ними способностей к самопознанию, к адекватному представлению о себе, поскольку, чтобы «предъявлять» себя другим, необходимо точно знать, что именно ты предъявляешь.

Опираясь на результаты исследований отечественных и зарубежных авторов необходимо рассмотреть профессиональное самоопределение личности как многоступенчатый процесс освоения определенного инструментария (знаниевого, деятельностного и личностно-рефлексивного). Этот инструментарий позволит ориентироваться в мире профессий, оценивать результаты усилий, устремлений и находить эффективные формы для их приложения.

При проведении практических занятий используются экспресс-методики, упражнения, игры. Занятия проводятся в парах, подгруппах, группе, учитывается индивидуальная работа.