- •Рабочая программа дисциплины Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
- •Пояснительная записка
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
- •2. Структура и содержание дисциплины.
- •Тематическое планирование дисциплины (до)
- •Тематическое планирование дисциплины (озо)
- •Краткое содержание каждой темы.
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»:
- •Приложения Структура учебно - методического обеспечения.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Тематика рефератов
- •Тематика курсовых работ
- •Методические материалы
- •5. Дополните варианты ответов:
- •Контрольные вопросы
- •Темы к зачету по дисциплине ««Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»
1.2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);
способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности (ПКПП-10);
способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся (ПКПП-11).
1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
- устройство и особенности работы современного рынка труда;
- успешное ориентироваться и нахождить своего места на современном рынке труда;
Уметь:
- оказывать помощь при планировании профессионального будущего личности.
- оказывать помощь в оценке профессиональных способностей и склонностей клиента;
Владеть:
-основными приемами и методами диагностики в работе психолога-профориентолога.
- основными методами первичной профконсультации;
2. Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Тематическое планирование дисциплины (до)
|
№ п/п |
Наименование темы в соответствии с дидактической единицей стандарта |
Всего часов |
Лекции |
Семи-нары |
Практические |
Самост. работа |
Продукт самостоятельной работы |
|
1. |
Введение в профориентацию. |
|
|
|
|
|
|
|
1.1. |
Цели и задачи профориентационной работы |
|
2 |
|
|
* |
контроль-ные вопросы |
|
1.2. |
Методы и формы профориентационной работы. |
|
2 |
|
|
* |
контроль-ные вопросы |
|
1.3. |
|
|
2 |
|
|
* |
тест |
|
1.4. |
|
|
|
|
2 |
* |
контроль-ные вопросы |
|
1.5. |
|
|
2 |
|
|
* |
контроль-ные вопросы |
|
2. |
Профессиональное самоопределение личности. |
|
|
|
|
|
|
|
2.1 |
|
|
|
|
2 |
* |
тест |
|
2.2. |
Условия эффективного профессионального самоопределения. |
|
2 |
|
|
* |
контроль-ные вопросы |
|
2.3. |
Типы профессиональных планов и предпочтений. |
|
|
|
2 |
* |
контроль-ные вопросы |
|
2.4. |
Традиционные методы психологической экспресс - диагностики |
|
|
|
2 |
* |
контроль-ные вопросы |
|
3. |
Основы организации и планирования профориентационной работы. |
|
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Принципы организации профконсультации и профотбора. |
|
2 |
|
|
* |
контроль-ные вопросы |
|
3.2. |
Планирование и организация профориентационной работы в школе. |
|
|
|
2 |
* |
тест |
|
3.3. |
Профориентационное психологическое консультирование в службе занятости населения. |
|
|
|
2 |
* |
контроль-ные вопросы |
|
|
ИТОГО |
72 |
18 |
|
18 |
36 |
|