VESTNIK_FEFU_6

Кутепова Елена Николаевна - зам. директора Института проблем инклюзивного образования «Московский городской психолого-педагогический университет».

Соловьева Татьяна Александровна - директор Института детства, «Московский педагогический государственный университет».

Участники конференции обсудили широкий круг теоретико-

методологических, организационно-управленческих вопросов организации инклюзивного образования:

- тенденции и противоречия реализации инклюзивного образования на современном этапе;

-региональную специфику развития инклюзивного образования;

-нормативно-правовую базу реализации инклюзивного образования;

-концепцию разработки федерального образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья;

-направления и содержание деятельности психолого-медико-

педагогической комиссии (ПМПК);

-ресурсное обеспечение реализации инклюзивного образования;

-проблемы диагностики и абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья на этапе раннего детства;

-актуальные вопросы комплексного сопровождения детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью, с двигательными и речевыми расстройствами, с сенсорными нарушениями, после кохлеарной

имплантации, с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), расстройствами аутистического спектра (РАС);

-использование информационных технологий в образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

-направления работы с семьей, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

Участники конференции познакомились с практическим опытом пси-

хологического, педагогического, социального, медицинского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья на примере работы специальных (коррекционных), социальных, медицинских, образователь-

ных организаций города Владивостока и Приморского края.

Участники конференции отметили:

-законодательное закрепление инклюзивного образования в Российской Федерации повлекло за собой принципиальные изменения его развития;

-своевременность и актуальность привлечения внимания законодательных и исполнительных органов власти, всего профессионального сообщества работников образования к проблеме развития инклюзивного образования.

-необходимость использования опыта организации инклюзивного образования и его содержательных технологий, имеющийся в Российской Федерации и за рубежом в педагогической практике г. Владивостока и Приморского края.

-необходимость разработки региональной модели реализации инклюзивно-

го образования в Приморском крае и г. Владивостоке.

Участники конференции согласовали общую научную и практикоориентированную позицию в понимании основных направлений в реализации задач организации и развития инклюзивного образования в г. Владивостоке и Приморском крае и выработали следующие рекомендации по его дальнейшему развитию.

291

Департаменту образования и науки Приморского края:

-выполнять Закон об образовании РФ в части обеспечения инклюзивного образования специалистами (дефектологами, логопедами, педагогамипсихологами) в образовательных организациях для работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности;

-обеспечить создание и внедрение системы взаимодействия специальных (коррекционных) образовательных учреждений и общеобразовательных учреждений по ресурсному сопровождению инклюзивного образования;

-разработать модель реализации инклюзивного образования в Приморском крае и г. Владивостоке с учетом региональных особенностей.

-привлекать общественные организации для консультирования и мониторинга создания безбарьерной среды в образовательных организациях для проведения семинаров для педагогического сообщества по вопросам пони-

мания вопросов инвалидности, терминологии и этикету при общении с детьми\людьми с инвалидностью, принципам инклюзивного образования.

Дальневосточному федеральному университету:

-создать в Школе педагогики на кафедре педагогической психологии научный консультативно-методический Ресурсный центр для психологопедагогического сопровождения детей с особенностями развития и особыми образовательными потребностями;

-привлекать специалистов Школы педагогики для создания безбарьерной образовательной среды обучения студентов ДВФУ с ограниченными возможностями здоровья;

-кафедре педагогической психологии разработать и реализовать образовательный стандарт Дальневосточного федерального университета по направлению 44.03.03 (бакалавриат) и 44.04.03 (магистратура) Специально (дефектологическое) образование, профиль «Комплексная реабилитация лиц с коммуникативными и речевыми нарушениями» в 2016 году;

-Школе педагогики ДВФУ обеспечить подготовку (переподготовку) и

повышение квалификации специалистов, реализующих образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на различных уровнях инклюзивной образовательной вертикали;

-провести Международную практическую конференцию «Комплексное

сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования в странах Азиатско-Тихоокеанского региона: проблемы и перспективы» в 2017 году.

Профессиональному сообществу:

-всемерно способствовать продвижению идей инклюзивного образования, принятию и реализации его принципов в профессиональной среде специалистов образования и широкой общественности

-способствовать формированию инклюзивной культуры населения с привлечением общественных организаций инвалидов для проведения в об-

разовательных организациях просветительских мероприятий по Конвенции «Разные возможности - равные права»;

-активно кооперироваться с общественными организациями по вопросам оказания психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

292

Общественным организациям:

-принимать активное участие в принятии решений в работе экспертных советов и рабочих групп при государственных учреждениях, занимающихся вопросами образовательной и социальной инклюзии.

-проводить общественную кампанию в поддержку инклюзивного образования в родительских сообществах, СМИ.

Научное издание

ВЕСТНИК

ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

Психологические и педагогические науки

Выпуск 6

КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Всероссийская научно-практическая конференция

Владивосток

28–29 апреля 2015 г.

Сборник материалов

В авторской редакции

Подписано в печать 16.07.2015.

Формат 70×100 / 16. Усл. печ. л. 24,03. Уч.-изд. л. 20,42. Тираж 500 экз. Заказ 295 .

Дальневосточный федеральный университет 690950, г. Владивосток, ул. Суханова, 8

Отпечатано в типографии Дирекции публикационной деятельности ДВФУ

690990, г. Владивосток, ул. Пушкинская, 10