- •Функции изобразительного искусства в жизни общества и дошкольника.
- •Жанры в разных видах изобразительного искусства.
- •Средства изобразительного искусства.
- •Композиция в изобразительном искусстве, ее разновидности.
- •Роль цвета в изобразительном искусстве взрослого и ребенка.
- •Живопись, ее разновидности и средства. Отбор художественных произведений для работы с детьми дошкольного возраста.
- •Характеристика графических произведений.
- •Характеристика скульптуры как вида искусства.
- •Особенности архитектуры как вида искусства.
- •Дизайн. Его разновидности и основные средства.
- •Виды и национальные особенности декоративно-прикладного искусства Беларуси.
- •Художественные методы создания произведений искусства. Детские художественные методы.
- •Цели и задачи обучения дошкольников созданию изображений.
- •Формы организации изобразительной деятельности в дошкольном учреждении.
- •Развитие у детей дошкольного возраста способностей к изобразительной деятельности.
- •1.Форма. 2.Цвет. 3.Движение. 4.Композиция.
- •Художественная выразительность детского рисунка.
- •Характеристика обобщенных способов создания изображения детьми дошкольного возраста.
- •Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Занятие изобразительной деятельностью как форма обучения и разностороннего развития дошкольников.
- •Классификация и характеристика занятий по изобразительной деятельности.
- •Виды и способы лепки в детском саду.
- •Виды аппликации. Способы создания аппликационных работ.
- •Виды конструирования в детском саду. Типы занятий. Основные способы создания творческих работ из разных материалов.
- •Организация изобразительной деятельности детей вне занятий.
- •Эстетическое восприятие детьми изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, дпи).
- •Диагностика выразительности детского рисунка.
- •Организация и методика руководства коллективной изобразительной деятельностью дошкольников.
- •Методические особенности руководства декоративной деятельностью детей разных возрастных групп.
- •Методические особенности проведения занятий по замыслу в каждой возрастной группе.
- •Методика проведения занятий рисованием и лепкой с натуры.
- •Методика обучения детей способам и приемам лепки.
- •Методика обучения детей дошкольного возраста способам вырезания и создания аппликаций.
- •Методика проведения занятий по аппликации в разных возрастных группах.
- •Методика проведения разных видов занятий по изобразительной деятельности.
- •Методические особенности проведения занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста.
- •Методические особенности рассматривания графических произведений в каждой возрастной группе.
- •Ознакомление детей разных возрастных групп со скульптурой.
- •Ознакомление детей с разными видами декоративно-прикладного искусства.
- •Методика проведения комплексных и интегрированных занятий по изобразительной деятельности.
- •Развитие воображения детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности.
- •Методика формирования у дошкольников графических умений (графические игры, упражнения).
- •Методика руководства детской дизайн - деятельностью.
- •Ознакомление детей дошкольного возраста с несложными художественными техниками.
- •Методика применения игровых приемов в системе занятий по изобразительной деятельности.
- •Использование наглядных методов в обучении детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
-
Характеристика скульптуры как вида искусства.
Скульптура - это вид изобр.искусства, создание объёмного 3-хмерного изображения.
Средства выразительности: форма, объём, ком-позиция, фактура, пропорции, сомаштабность, пластичность, симетрия.
Виды по способу выполнения:
-круглая (можно обойти кру-гом),
-рельеф: горельеф – выступает из основы более чем на половину, барельеф - менее чем на половину, контррельеф-углублённый рельеф).
Виды по назначению:
-монументальная (статуи, бюсты, обелиски, стелла, мемориальный комплекс),
-станковая,
-малых форм или миниатюры (народная игрушка),
-парково-декоративная (фонтаны, мостики, арки...).
Материалы: глина, гипс, металл, дерево, камень, тесто.
Техника выполнения: лепка, ваяние, ресьба по дереву, высекание(камень), сварка, заливка, плавка, вырезывание и т.д.
Жанры: портреты, истории., батальн., анималистический, сказочно-былинные и т.д.
Белорусские скульпторы: З.Азгур «Марат Казей», С. Сели ханов, Бембель (принимали участие в созд. мемор. комплекса «Хатынь»), Юрий и Галина Павловы памятник воинам-интернационалистам ( “отров слез”)..
-
Особенности архитектуры как вида искусства.
Архитектура - искусство проектировать и строить объекты, оформляющие пространственную среду для жизни деятельности человека.
Виды архитектуры:
-объемных сооружений
-ландшафтная (садово-порковое простран-во, скверы, бульвары)
-градостроительство
Средства выразительн-ти: маштабность, пропорциональность, фактура, цвет, декоративные элементы, ритм, пластика объемов.
По архитектурным сооружениям можно судить о характере эпохи, об особенностях ее материального и духовного бытия, о состоянии мира, о месте человека в обществе, о господствующих идеях и настроении времени. Архитектура создает его обобщенный, емкий и целостный образ.
Архитектурные сооружения создаются с целью удовлетворять социальные потребности, они имеют прак-тически полезный характер. Однако для архитектурного сооружения или комплекса сооружений этого мало - практически полезное должно стать художественной ценностью.
Знания об архитектуре как виде искусства дети полючают, знакомясь с родным городом, поселком, дерев-ней. В ходе экскурсий, прогулок, наблюдений воспитатель целенаправленно обращает внимание дош-ов на разнообразие внешнего вида зданий. Постепенно дети начинают понимать, что внешний вид здания зависит от его назначения, замечачать разницу между жилыми, промышленными, общественными и хозяйственно бытовыми зданиями. Знакомим с памятниками архитек-ры: Мирский замок, Софийский со-бор в Полоцке, ратуши в минске, библеотека, и т.д.)
Архитекторы: С. Мусинский, В. Король..
-
Дизайн. Его разновидности и основные средства.
Дизайн художественное конструирование проектирование художественных свойств окружающих нас предметов мира. Дизайн – это проектированная деятельность, в процессе которой создаются вещи по законам удобства, пользы, красоты.
Виды дизайна:
Промышленный дизайн – самый большой вид. Это дизайн всех вещей, которые нас окружают, дизайн мебели, посуды, светильников и т.д.
Дизайн одежды– моделирование
Дизайн причесок
Художеств. обработка ногтей
Визаж
Фитодизайн– растение в интерьере (детская деят-ть флористика)
Компьютерный
Дизайн интерьера
Ландшафтный
Артдизайн– это то, что создают для украшения в интерьере.
Архитектурный
Экодизайн
Средства выразительности дизайна: точка, линия, фактура, масса, форма, объем, текстура, цвет, пропорции..