Література:

1. Актуальні питання з громадянської освіти : Збірник матеріалів. 3 – 4 класи / Упор. : О. Стребна. – Тернопіль : Мандрівець, 2008. – 144 с.

2. Ільченко В. Р. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з курсу «Я і Україна. Довкілля» (1 – 4 класи) / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз // Початкова школа. – 2004. – № 2. – С. 30–31.

3. Ільченко В. Р. Я і Україна. Довкілля / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз // Початкова школа. – 2003. – № 1. – С. 2–5.

4. Савченко О. Я. Виховний потенціал початкової освіти : посібник для вчителів та методистів початкового навчання / О. Я. Савченко. – 2-ге вид., доповн., переробл. – К. :Богданова А. М., 2009. – 226 с.

Семінарське заняття 4.2. (2 год.)

Питання до вивчення

1. Спілкування людини з людиною.

2. Міжособистісні стосунки. Мистецтво спілкування.

3. Людина в сім’ї. Духовний мікроклімат в сім’ї та особливості формування сімейних цінностей в межах курсу «Громадянська освіта».

Література:

1. Актуальні питання з громадянської освіти : Збірник матеріалів. 3 – 4 класи / Упор. : О. Стребна. – Тернопіль : Мандрівець, 2008. – 144 с.

2. Ільченко В. Р. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з курсу «Я і Україна. Довкілля» (1 – 4 класи) / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз // Початкова школа. – 2004. – № 2. – С. 30–31.

3. Ільченко В. Р. Я і Україна. Довкілля / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз // Початкова школа. – 2003. – № 1. – С. 2–5.

4. Савченко О. Я. Виховний потенціал початкової освіти : посібник для вчителів та методистів початкового навчання / О. Я. Савченко. – 2-ге вид., доповн., переробл. – К. :Богданова А. М., 2009. – 226 с.

Самостійна робота 4.2.

Питання для самостійного опрацювання

1. Культура.

– Поняття культури. Матеріальна і духовна культура.

– Культура і цивілізація. Історичність культури. Спадкоємність, традиції.

2. Культурна спадщина народу.

– Національне і загальнокультурне в культурі.

– Багатоманітність та взаємодія культур. Культура особистості.

3. Специфіка формування культурологічних знань в межах розділу громадянська освіта в курсі початкової школи «Я і Україна».

Методичні рекомендації:

Вивчаючи перше і друге питання необхідно занотувати основні положення у робочий зошит.

При вивченні третього питання необхідно вивчити теоретичні аспекти та скласти конспект уроку з відповідної теми, враховуючи, що учні повинні знати елементи культурно-історичного середовища (пам’ятки писемності, національні герої, визначні діячі культури, пам’ятки архітектури і народного мистецтва тощо). Мати уявлення про основні пам’ятки, заклади і визначних діячів культури України, рідного краю; розуміти і цінувати кращі зразки народної культури; брати посильну участь у культуротворчій і культуроохоронній діяльності краю.

Завдання для практичної роботи:

Використовуючи матеріал підручника та методичні посібники скласти конспект уроку (інтерактивний урок, урок-проект на тему:

– «Культура рідного краю. Скарби українського народу»;

– «Народні промисли.» «Роль народних традицій у збереженні культури».

– Творчість К. Білокур, М. Приймаченко.

Запитання та завдання:

1) Розкрийте використання поняття «мистецтво» на рівні 3-го класу курсу «Я і Україна» як естетичне освоєння світу в процесі художньої творчості. Продумайте методику створення динамічної галереї живопису.

2) Розкрийте використання поняття «декоративно-ужиткове мистецтво» на рівні 3-го класу курсу «Я і Україна»: