Література:

1. Актуальні питання з громадянської освіти : Збірник матеріалів. 3-4 класи / Упор. : О. Стребна. – Тернопіль : Мандрівець, 2008. – 144 с.

2. Байбара Т. М. Я і Україна : Підручник для 4 класу чотирирічної школи / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. : Форум, 2005. – 180 с.

3. Байбара Т. М. Я і Україна: Підручник для 3 класу початкова школа / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. : Форум, 2005. – 176 с.

4. Глива Л. К. Урок з інтегрованого курсу «Людина і світ» // Початкова школа. – 1995. – № 2. – С. 16–17

5. Діптан Н. В. Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство). 3 клас : Плани-конспекти уроків / Н. В. Діптан, Л. П. Хітяєва. – Х. : Веста : Видавництво «Ранок», 2005. – 320 с.

6. Чекіна О. Ю. Інтегровані уроки у початковій школі /О. Ю. Чекіна. –Х. : Вид. група «Основа : «Тріада», 2007. – 192 с. (Початкові інновації. Майстерня).

Самостійна робота 2.1.

Питання до вивчення

1. Образ і світ людини в історії. Психологічний захист особистості.

2. Психосоціальні кризи розвитку людини.

3. Людина: емоції, фізіологія. Здоров’я. Творчість. Вибір життєвого шляху.

Методичні рекомендації:

Опрацювати рекомендовану літературу та занотувати основні положення означених питань у довільній формі.

Література:

1. Арцишевський Р. А. Світ і людина / Р. А. Арцишевський. – К. : «АртЕк», 1996. – 440 с.

2. Ільченко В. Р. Викладання довкілля в 3 класі. Полтава. Довкілля / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз. – К., 2003. – 165 с.

3. Людина і світ : Підручник / Л. В. Губерський, В. Г. Кремінь, А. О. Приятельчук та ін., 2-ге вид., випр. і доп. – К. : Т-во «Знання», 2001. – 349 с.

4. Спиркин А. Философия / А. Спиркин. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2006. – 736 с. (або електронний ресурс: http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml).

Тема 2. Соціокультурні виміри людського життя

Лекція 2.2. (самостійне вивчення)

План

1. Людина як єдино-цільна система певної множини народу.

2. Людство як єдино-цільна соціально-планетарна система.

3. Роль спадковості та середовища у формуванні людини.

Література:

1. Спиркин А. Философия / А. Спиркин. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2006. – 736 с. (або електронний ресурс: http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml).

Семінарське заняття 2.2. (самостійне вивчення)

Питання для опрацювання:

1. Сутність нації.

2. Питання демографії

3. Любов, шлюб, сімʼя.

Методичні рекомендації:

Опрацювати рекомендовану літературу та занотувати основні положення означених питань у довільній формі. Особливу увагу звернути на визначення сутності нації (виписати визначення та основні ознаки), проблеми демографії, визначення «любові», «шлюбу», «сімʼї».

Література:

1. Спиркин А. Философия / А. Спиркин. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2006. – 736 с. (або електронний ресурс: http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml).

Самостійна робота 2.2.

Використовуючи підручник «Я і Україна» скласти конспект уроку до теми: «Любов, шлюб, сімʼя».

Література:

1. Байбара Т. М. Я і Україна : Підручник для 4 класу чотирирічної школи / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. :Форум, 2005. – 180 с.

2. Байбара Т. М. Я і Україна: Підручник для 3 класу початкова школа / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. : Форум, 2005. – 176 с.

3. Людина і світ : Підручник / Л. В. Губерський, В. Г. Кремінь, А. О. Приятельчук та ін., 2-ге вид., випр. і доп. – К. : Т-во : «Знання», 2001. – 349 с.

Індивідуальне завдання до змістового модуля 2.

Скласти «Портрет» «ідеального Я» та «наявного Я» у формі схеми. Проаналізувати їх. Окреслити можливі шляхи самовдосконалення.

Література:

1. Флоренская Т. А. Мир дома твоего : материалы к программе «Этика и психология семейной жизни» / Т. А. Флоренская. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.rulit.me/books/mir-doma-tvoego-read-335543-1.html.

Запитання для самоперевірки:

1. Охарактеризуйте особистість, її мету, рівень домагань і самооцінку.

2. Розкрийте психосоціальні кризи розвитку людини.

3. Розкрийте соціокультурні виміри людського життя.

4. Розкрийте значення любові, шлюбу та сімʼї у житті людини.

5. Розкрийте роль спадковості та середовища у формуванні людини.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3.

ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ В КУРСІ «Я І УКРАЇНА» ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Тема 1. ДУШЕВНЕ ЖИТТЯ ТА ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ

Лекція 3.1. (2 год.)

План

1. Співвідношення духовного і тілесного.

2. Почуття, інтелект воля. Ідеали в житі людини.

3. Правда, хиба істина. Прекрасне і потворне.

4. Духовне життя і духовність людини. Особливості проведення уроків.

Література:

1. Арцишевський Р. А. Світ і людина / Р. А. Арцишевський. – К. : «АртЕк», 1996. – 440 с.

2. Ільченко В. Р. Викладання довкілля в 3 класі. / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз. – Полтава : Довкілля, 2003. – 165 с.

3. Людина і світ : Підручник / Л. В. Губерський, В. Г. Кремінь, А. О. Приятельчук та ін., 2-ге вид., випр. і доп. – К. : Т-во «Знання», 2001. – 349 с.

4. Спиркин А. Философия / А. Спиркин. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2006. – 736 с. (або електронний ресурс: http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml).

Семінарське заняття 3.1.(2 год.)

Питання до вивчення:

1. Духовне життя і духовність людини.

2. Честь, совість, гідність.

3. Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини.

4. Гуманістичні аспекти світогляду вчителя.

Запитання до заняття:

1. У чому полягає різниця між духовним життям людини та її духовністю?

2. У чому полягає суттєва різниця між дефініціями «честь», «совість», «гідність»? Як би ви назвали людину, якій не притаманні ці якості?

3. У чому різниця між поняттями «совість» та «сором»? Як пояснити цю різницю дітям? Наведіть приклад.

3. Чи може існувати людина без віри, надії та любові? Обґрунтуйте свою відповідь.

4. У чому проявлятиметься гуманістичний світогляд вчителя?

Завдання для роботи на занятті:

Виписати у робочий зошит визначення дефініцій:

– «духовне життя», «духовність» людини;

– «честь», «совість», «гідність», «сором»;

– «віра», «надія», «любов».