Тестовые задания

(правильность ответов проверьте по ключу в конце заданий)

1. Определите вид тропа в судебной речи А.Ф. Кони по делу о ввозе в Россию фальшивых кредитных билетов:

«Фальшивые ассигнации похожи на сказочный клубок змей. Бросил его кто-либо в одном месте, а поползли змейки повсюду. Одна заползет в карман вернувшегося с базара крестьянина и вытащит оттуда последние трудовые копейки, другая отнимет 10 рублей из последних 13, полученных молодою швеею-иностранкою, выгнанной на улицы чуждого и полного соблазнов города, и т.д. и т.д. – неужели мы должны проследить путь каждой такой змейки и иначе не можем обвинить тех, кто их распустил?»

а) развернутая метафора;

б) реализованная метафора.

2. Оборот речи «начинка высказывания» – это:

а) стертая метафора;

б) резкая метафора.

3. Оборот речи «ножка стула» – это:

а) резкая метафора;

б) стертая метафора.

4. Оборот речи «Я вышел из себя и зашел в автобус»:

а) развернутая метафора;

б) реализованная метафора.

5. «Прочел всего Пушкина» – это:

а) метафора;

б) метонимия.

6. «Задержан полицией» – это:

а) метонимия;

б) синекдоха.

7. «Остался голым после раздачи долгов»:

а) гипербола;

б) литота.

8. «Дайте попробовать капельку»:

а) литота;

б) гипербола.

9. «Безголовый человек», «заводной человек» – это:

а) метонимия;

б) эпитет.

10. «Ее уста, как роза, рдеют» – это:

а) эпитет;

б) сравнение.

11. «Не жалею, не зову, не плачу…» (С.Есенин) – это:

а) градация;

б) анафора.

12. «Жди меня и я вернусь: только очень жди..» (К. Симонов) – это:

а) повтор;

б) градация.

13. «Суров закон, суров, но справедлив» – это:

а) градация;

б) анафора.

14. «О времена, о нравы!» (Цицерон) – это:

а) риторическое восклицание;

б) риторический вопрос.

15. «Доколе, Катилина, ты будешь злоупотреблять доверием нашим?» (Цезарь) – это:

а) риторическое восклицание;

б) риторический вопрос.

Ключ

1. а 5. б 9. б 13. б

2. б 6. б 10. б 14. а

3. б 7. а 11. а 15. б

4. б 8. а 12. а

Темы рефератов и сообщений

1. Элокуция как стадия риторической деятельности.

2. Изобразительно-выразительные средства языка и речи: тропы.

3. Изобразительно-выразительные средства языка и речи: фигуры.

4. Выразительность речи: соотношение рациональных и эмоциональных средств воздействия на публику в риторике.

Тема 5. Невербальные средства оратора

План

1. Понятие о невербальных средствах речи: экстралингвистике, просодике, кинесике, такесике, проксемике. Понятие о пафосе в античной риторике.

2. Экстралингвистика как совокупность средств, присутствующих во время речи, но не связанных со словом: пауза, смех, плач, покашливание и др. Их значение в риторике.

3. Просодика как совокупность голосовых средств оратора, сопутствующих речи: интонация, артикуляция, тембр, тон речи. Приемы работы над совершенствованием просодических средств речи оратора.

4. Кинесика как совокупность выразительных движений: мимики, жестов; их значение.

5. Значение визуального контакта в осуществлении цели речи – воздействия.

6. Классификация риторических жестов: ритмические, указательные, изобразительные, символические.

7. Эффекты социальной перцепции, или восприятия человека человеком, и их учет оратором при формировании собственного образа (имиджа): эффект ореола, каузальной атрибуции, порядка поступления информации от оратора.