- •Министерство культуры российской федерации
- •Введение
- •Структура курса
- •Особенности изучаемого учебного курса
- •Формы организации учебного процесса
- •Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении курса
- •Требования к знаниям и умениям в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника
- •Объем и сроки изучения
- •Виды контроля знаний студентов и их отчетности
- •Культурноречевая компетентность:
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •1. Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
- •2. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
- •3. Тематический план дисциплины (до)
- •4. Тематический план дисциплины (озо)
- •5. Краткое содержание каждой темы
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.
- •6. Планы практических занятий
- •6. 1 Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •6.2 Описание практических занятий Практическое занятие № 1
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова , е.Ю. Кашаева . – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практическое занятие № 2
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •12. Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Практическое занятие № 3
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 4
- •I Порядок слов
- •IiСогласование сказуемого с подлежащим
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практическое занятие № 5
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практическое занятие № 6
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 7
- •Заявление
- •Доверенность
- •Л.А. Шевчук Автобиография
- •10. Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 8
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 9
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
- •3. Напишите докладную записку о необходимости выделения дополнительных средств для окончания ремонтных работ.
- •Вариант № 1
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 2
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 3
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •7.3 Итоговые тестовые задания по всему курсу «русский язык и культура речи»
- •Вариант _____ Дата тестирования__________
- •Вариант № 4
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
- •7. Выберите вариант, где –нн– пишется во всех словах.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
- •24. Выберите, в каком предложении пишется не и раздельно.
- •25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •8. Вопросы к зачету
- •Примерная тематика рефератов
- •9. Перечень ключевых слов
- •10. Список литературы
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
- •11. Приложение Справочные материалы к практическим занятиям Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Абонент – абонемент
- •VI. Проверьте свое знание иноязычных слов по приведенному ниже краткому словарю.
- •Словарь делового человека
- •Занятие № 3 Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Занятие № 4
- •IV.Предлогисогласно, благодаря, вопрекиупотребляются с дательным падежом имени: согласно решению, благодаря помощи, вопреки желанию.
- •Предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например: «разъяснение о смысле указа», а необходимо: разъяснение смысла указа.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Перечень возможных реквизитов документов:
- •Доверенность
- •Занятие № 8
- •Образцы клишированных аннотаций
- •Модель реферата научной статьи
- •Примеры библиографического описания для списка и ссылок.
- •1. Однотомные издания.
- •2. Многотомные издания.
- •7. Сборники.
- •Библиографическая ссылка
- •Занятие № 9
- •4. Гласные о – ё после шипящих в корне слова:
- •3. Непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова:
- •III. Употребление ъ и ь
- •IV. Правописание приставок
- •V. Написание и и ы после приставок
- •VI. Гласные в окончаниях и суффиксах после шипящих и ц
- •1. В окончаниях существительных и прилагательных пишется:
- •2. В суффиксах существительных, прилагательных, наречий пишется:
- •VII. Правописание имён существительных
- •2. В суффиксах существительных:
- •VIII. Правописание прилагательных
- •2. Суффиксы прилагательных:
- •IX. Правописание сложных прилагательных
- •X. Правописание имен числительных (количественные, порядковые, дробные)
- •6. Числительное пол- (половина) пишется:
- •XI. Правописание местоимений
- •2. Не и ни пишутся слитно, если нет предлога:
- •XII. Правописание глаголов
- •II спряжения
- •I спряжения
- •3. Следует различать близкие по звучанию написания окончаний глаголов в изъявительном и повелительном наклонениях:
- •XIII. Правописание причастий
- •Отглагольных прилагательных
- •XIV. Правописание наречий
- •4. Слитно пишутся наречия, если:
- •XV. Правописание предлогов
- •XVI. Правописание союзов
- •XVII. Правописание частиц
- •Частица не
- •Частица ни
- •Пунктуация
- •I. Тире между членами предложения
- •II. Знаки препинания при однородных членах предложения
- •III. Знаки препинания при обособленных членах предложения1
- •IV. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Междометие
- •V. Сложносочиненное предложение
- •VI. Сложноподчиненное предложение
- •VII. Бессоюзное предложение
- •VIII. Прямая речь
- •Ключ к заданию № 6 (п.З. № 9)
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
6. Планы практических занятий
6. 1 Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Практические занятия по культуре речи включают в себя задания, рекомендуемую для подготовки литературу, справочные материалы, контрольную работу (по вариантам) и тестовый материал. Тема занятия позволяет соориентироваться в направлении исследуемого на практическом занятии материала. Задания для самостоятельной подготовки дадут возможность практически освоить теоретические рекомендации, повторить и закрепить основные культурноречевые нормы. Литература дает базовую теорию для выполнения практических заданий.
Кроме того, ряд заданий сопровождается образцами выполнения. В справочных материалах есть ключи к некоторым заданиям и тестам, что поможет в самостоятельной работе студентов.
Для желающих углубленно изучить тот или иной вопрос предлагается достаточно обширный список дополнительной литературы, куда, помимо учебников и учебных пособий, включены различные монографии, словари, справочники.
При выполнении заданий можно обращаться к справочным материалам, сопровождающим практические занятия, словарям, справочникам, рекомендуемым учебникам.
Подготовку к практическому занятию рекомендуем начинать с просмотра справочных материалов, затем познакомиться с содержанием рекомендуемой литературы, после чего, внимательно изучив содержание заданий, образцы или рекомендации по их выполнению, приступать непосредственно к выполнению. При необходимости использовать дополнительные источники.
В случае затруднения необходимо обращаться за консультацией к ведущему преподавателю.
6.2 Описание практических занятий Практическое занятие № 1
(2 часа)
Тема: Нормы современного русского литературного языка. Произношение и ударение.
Цель:Знакомство с орфоэпическими и акцентологическими нормами; закрепление понятия «норма»; отработка навыка правильного произношения и ударения; совершенствование речевого слуха.
1. Дайте определение понятию «норма». Назовите характерные признаки. Прокомментируйте следующие примеры употреблений:
Лишь хмель литовских берегов, немецкой тополью плененный, через реку, меж тростников, переправлялся дерзновенный. (А.С. Пушкин)
Вот он уже надобычу стремится. (И.А. Крылов)
2. Что такое акцентология? Назовите особенности русского ударения. Определите место ударения в следующих словах; укажите, если имеются, варианты:
Алфавит, анатом, аристократия, баловать, баржа, безудержный, бюрократия, вероисповедание, генезис, диалог, диспансер, добыча, донельзя, дремота, завидно, договор, дозвонишься, заговор, заиндеветь, закупорить, звонит, зубчатый, индустрия, искра, исчерпать, каталог, квартал, кедровый, кета, километр, кичиться, компас, красивее, кремень, кулинария, лоскут, мастерски, маркетинг, мельком, металлургия, мизерный, намерение, новорожденный, обеспечение, озлобленный, осведомить, оптовый, партер, перчить, петля, плесневеть, похороны (на похоронах), премировать, приговор, приданое, принудить, пуловер, ржаветь, свекла, симметрия, сироты, созыв, сосредоточение, средства, статуя, столяр, танцовщица, творог, усугубить, фарфор, феномен, ходатайствовать, хозяева, черпать, шофер, щавель, эксперт, эпилог.
3. Объясните значение слов с разным ударением, составьте с ними словосочетания:
атлас атлас
броня броня
видение видение
ирис ирис
клубы клубы
острота острота
угольный угольный
характерный характерный
лавровый лавровый
склонен склонён
трусить трусить
парить парить
проклятый проклятый
ледник ледник
4. Обратите внимание на место ударения в словах, различающихся значением, но сходных по форме. Объясните их значение по образцу.
Образец: занятой (человек) – занятый (дом).
Развитой развитый
Запасной запасный
Обходной обходный
Призывной призывный
Валовой валовый (разг.)
––––––– уставный
Языковой языковый
5. Образуйте от данных прилагательных глаголы, поставьте ударение:
глубокий –– углубить
легкий ––
бодрый ––
прочный ––
6. Образуйте различные формы глагола по образцу и поставьте в них ударение.
Образец: взять –– взял –– взяла –– взяли
врать ––
гнать ––
дать ––
ждать ––
класть ––
начать ––
начаться ––
отнять ––
понять ––
создать ––
7. Образуйте краткие формы прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени по образцу. Поставьте в них ударение.
Образец: бойкий –– бойка –– бойки
близкий ––
глупый ––
грубый ––
дорогой ––
взятый ––
занятый ––
красивый ––
начатый ––
созданный ––
8. Запишите данные существительные в форме множественного числа, родительного падежа. Поставьте ударение:
Образец: область – областей
ведомость, доска, отрасль, местность, мощность, прибыль, дно, сирота, торт, бант, шарф, уголь, кочерга.
9. Какой звук [о] или [э], обозначенный буквами ё или е, произносится под ударением в следующих словах?
Безнадежный, блеклый, желчь, никчемный, одноименный, планер, расседланный, маневр, белесый, афера, решетчатый, бытие, опека, острие.
10. Распределите слова иноязычного происхождения на две группы, обращая внимание на чтение безударных гласных: 1) о а, 2) о о.
Спонсор, боа, какао, брошюра, контракт, коммерция, геоботаника, биостимулятор, кредо, дотация, отель, вето, оазис, бомонд, реноме.
11. Укажите на несоответствие между графическим обликом слова и его произношением:
дальнего, нарочно, бог, моего, съезд, легкий, чтобы, бассейн, скучно, проект, Ильинична, первого, дождь, визжать, дрожжи.
12. Какой согласный (твердый или мягкий) произносится в следующих заимствованных словах перед Е:
детектив, декан, термин, темп, дезинфекция, бандероль, шинель, менеджер, кодекс, тезис, атеизм, тенденция, интенсивный, лазер, сервиз, сервис, цистерна, терапевт, стратегия, пресса, термос.
13. Как правильно?
Локтем или локтём? Моста или моста? По сети или по сети? По средам или по средам? Угля или угля? Штабы или штабы? Августовский или августовский? Правы или правы? Прожил или прожил?
14. Найдите и исправьте ошибки в употреблении следующих слов:
инциндент, компроментировать, переспектива, жаждующий, прецендент, конкурентноспособный, черезвычайный, будующий.
15. Прочитайте следующие микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.
–– Добрый день, Ольга Ильинична, Вы в библиотеку?
–– Да, хочу поработать с каталогом. А Вы, Тамара Никитична?
–– Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают кету, языковую колбасу, творог, сосиски и грейпфруты.
–– Давайте зайдем, правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак – яичницу.
–– Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами. А можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!
–– Действительно! Куплю этот, с какао и кремом.
–– Возьмите другой, он вкуснее и красивее.
–– Пожалуй, вы правы.
Новости экономики и политики
–– Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.
–– В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнования семьям погибших.
–– Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.
–– В Москву из США прибыли эксперты ФБР.
–– Выяснилось, что эту аферу осуществила одна неплатежеспособная фирма. Тем самым она безнадежно скомпрометировала себя.
–– Выборы явились тестом на политическую зрелость.
–– После всестороннего анализа экспертной комиссии и выработки взаимоприемлемой позиции по обсуждавшимся вопросам состоялось подписание договора.
–– Прибывшие на саммит лидеры европейских стран обсудили актуальные политические проблемы.
Новости культуры
На фестивале вы увидите шедевры мирового кино, узнаете о перспективах обмена кинопродукцией между нашими странами. Чрезвычайно интересные фильмы японских режиссеров непременно привлекут внимание зрителей и членов жюри.
Новости спорта
–– Проведен сеанс одновременной шахматной игры.
–– К сожалению, приходится констатировать, что спортсмен скомпрометировал себя употреблением допинга. Так или иначе он отстранен от дальнейшего участия в соревнованиях.
Прогноз погоды
Погода в государствах Закавказья испытывает влияние областей низкого давления. Там пройдут проливные дожди.
В мире бизнеса
–– Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей!
–– Размер нашего уставного фонда – более 100 млрд. рублей.
Выплата дивидендов производится ежеквартально.
–– Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки!
–– Денежные средства акционеров уже работают во всех ключевых отраслях экономики.
–– В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу. Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов.
–– Курсы «Берлиц» специализируются на языковой подготовке и переводах практически на все языки мира.
–– Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых покупателей на принципах взаимовыгодных договорных отношений.
–– Наша фирма является крупнейшим поставщиком косметических товаров в странах СНГ.