15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.

1) Кое-где мерцая бледными лучами звездочки-шалуньи в небесах горят.

2) У крыльца они спешились и привязали жеребчика к опаленному грозой дереву.

3) Он приобрел известность как скрипач сравнительно поздно.

16. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.

1) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания.

2) Используя метафоры и сравнения, нам интереснее читать текст.

3) Используя метафоры и сравнения, автор делает текст живым и ярким.

17. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется Ё.

1) ш…пот, ремеш…к, пораж…н;

2) горяч…, дириж…р, обж…ра;

3) обнаж…нный, ож…г руку, печ…нка.

18. Определите, какой уровень общения характеризует следующее определение: «Субъект-объектное взаимодействие с целью воздействия на собеседника и игнорирования его воли».

1) ритуальный уровень;

2) манипулятивный уровень;

3) дружеский уровень.

19. Укажите, какими словарями можно воспользоваться, чтобы узнать

значение одинаково звучащих слов бор, бор; заставить, заставить.

1) орфографическим словарем, толковым словарем русского языка;

2) орфоэпическим словарем, словарем иностранных слов;

3) словарем омонимов, толковым словарем русского языка.

20. Выберите перечень черт, характерных для публицистического стиля.

1) отвлеченность, доказательность, объективность изложения, точность, скрытая эмоциональность, строгость;

2) экспрессивность, выразительность, стандартизированность, клишированность речи, открытая оценочность, призывность, доступность, рекламность, документально-фактологическая точность, официальность;

3) предписывающий характер, точность, объективность, логичность, нормативность.

21. Определите, в каких аспектах изучается современная культура речи.

1) нормативном и коммуникативном;

2) этическом и коммуникативном;

3) нормативном, коммуникативном и этическом.

22. Выберите группу жанров, в которой есть жанр, не относящийся к этикетным.

1) приветствие, прощание, репортаж;

2) извинение, благодарность, просьба;

3) комплимент, отказ, приглашение.

23. Выберите правильную номинацию следующего определения «Отсутствие в речи варваризмов, жаргонизмов, диалектизмов, слов-паразитов характеризует ….

1) богатство речи»;

2) чистоту речи»;

3) точность речи».

24. Выберите, в каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами.

1) (не)щадя жизни, (не)смотря по сторонам;

2) (не)замутненная ничем радость, (не)расторжимые узы;

3) (не)здоровится, (не)защищен.

25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.

Человек и культура неразъединимы. Каждый человек принадлежит к определенной, исторически данной культуре. Это очевидно. Но не менее очевидно и другое – он ощущает, что культура принадлежит ему, и в известном смысле это действительно так. Фундаментальный уровень культуры образует язык. Носителем языка является человек, который не в состоянии произвольно изменять его грамматику и лексику.

Но в то же время язык принадлежит человеку, который свободно им владеет, и начала духовного творчества коренятся в свободном построении текстов. Построить фразу – значит «вести локомотив мысли по рельсам грамматики». Пути построения текста многообразнее и шире.

(А.А.Брудный)

1) Человек и культура едины, потому что человек создатель этой культуры.

2) Человек и культура соединяются через язык, потому что язык является фундаментальным уровнем культуры, а человек является носителем и творцом языка.

3) Человек является носителем языка, составляющего фундаментальный уровень культуры.