Модель целостного мозга Геррманна

Квадрант, тип мышления	Характеристики поведения
Квадрант А Логический, аналитический стиль мышления	Рациональность, реалистичность, критичность мышления, стремление к анализу фактов и работе с цифрами, стремление познать сущность явлений. Стиль лидерства - автократичный (ориентация на задачи и игнорирование человеческих эмоций).
Квадрант В Организованный и детализированный стиль мышления	Стремление к планированию, упорядочению фактов, тщательному и детализированному рассмотрению ситуаций. Организованность, аккуратность, обязательность, консервативность, традиционность. Стремление избегать риски, стремление к стабильности и следование правилам и процедурам.
Квадрант С Эмоциональный и чувственный стиль мышления	Чуткость, эмоциональность, экспрессивность, отзывчивость, дружелюбие, доверчивость, внимательность по отношению к подчиненным, стремление к взаимодействию и обучению подчиненных. Лидеры больше внимания уделяют чувствам людей, чем задачам и процедурам, способствуют обучению и развитию персонала.
Квадрант D Интегрирующий и творческий стиль мышления	Импульсивность, творческое воображение, склонность к нарушению правил, процедур, риску. Любознательность, чувство юмора. Лидеры предпочитают изменения, эксперименты, представление свободы действий подчиненным.

Каждый из указанных стилей мышления может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на лидеров и их подчиненных. Согласно Геррманну, люди способны использовать весь мозг, а не только один или два его квадранта. Топ-лидеры часто имеют сбалансированный мозг. Знание различий между способами мышления помогают лидеру налаживать конструктивные взаимоотношения с подчиненными.

Индикатор типов Майерс-Бриггс (Myers –Briggs Type Indicators – MBTI) – тест личности, определяющий индивидуальные различия через предпочтение того или иного способа сбора и оценки информации, необходимой для анализа проблем и принятия решений.

В MBTI используются четыре пары атрибутов, которые помогают определить один из шестнадцати различных типов личности.

1. Интроверсия – экстраверсия: указывает на источник ментальной энергии. Экстраверты (E-extroverts) заряжается энергией в процессе взаимодействия с окружающими, в то время как интроверты (I-introverts) черпают энергию, концентрируясь на собственных мыслях и чувствах.

2. Сенсорика – интуиция: указывает на то, как человек обрабатывает информацию. Люди с сенсорными предпочтениями (S-sensing) собирают и обрабатывают информацию с помощью пяти чувств, тогда как принадлежащие к интуитивному типу (N-intuition) исходят из целостного образа. Например, последние концентрирует больше внимания на структурах, взаимоотношениях и догадках, чем на элементах и деталях.

3. Мышление – чувства: эта пара характеристик определяет, какую роль играют эмоции в принятии человеком решений. Люди с приоритетом в области чувств (F-feeling) руководствуются своими ценностями и понятиями о «правильном» и «неправильном»; кроме того, они учитывают эмоциональную реакцию окружающих на принимаемое ими решение. Люди мыслительного типа (T-thinking) стараются быть объективными и, принимая решения, стремятся их логически обосновывать.

4. Решения - восприятие: указывает на отношение к неоднозначным ситуациям и скорость принятия решения. «Решающие» личности (J-judging) любят точность и определенность. Им нравится определять цели и подводить итоги; они принимают быстрые решения на основе имеющихся данных. Напротив, «воспринимающие» (P-perceiving) склонны к неопределенности и не любят подведения итоговых результатов; в процессе принятия решений они могут несколько раз менять свою точку зрения. Человек этого типа, прежде чем принять решение, обычно собирает и обрабатывает большое количество информации.

Теория познания и циклов обучения Дэвида Колба исходит из того, что при получении информации индивид усваивает одни виды информации в большей степени, чем другие, и по-разному оценивает ее.

Измерения модели Колба

• Сбор информации.

• Интерпретация, оценка и реакция на информацию.

Способы сбора информации

• Конкретный опыт – склонность к конкретике, участию в опыте, взаимодействию с другими людьми.

• Абстрактная концептуализация – склонность к усвоению абстрактной, символической или теоретической информации, разумному исследованию или интеллектуальному эксперименту.

Способы интерпретации, оценки и реакции на информации

• Рефлексивное наблюдение – склонность к наблюдению и тщательному анализу информации, взвешенному принятию решений.

• Активное экспериментирование – склонность к активной позиции, апробации информации опытным путем, быстрому принятию решений.

Стили познания по Колбу

• Дивергентный стиль.

• Ассимилирующий стиль.

• Конвергентный стиль.

• Аккомодационный стиль.

Характеристика стилей познания по Д. Колбу

Тип стиля познания индивида	Характеристика поведения индивида	Предпочитаемое занятие
1	2	3
Дивергентный стиль	Доминирующее значение конкретного опыта (КО) и рефлексивного наблюдения (РН) Визуализация конкретных ситуаций с многочисленными точками зрения Уверенность в ситуациях, требующих генерации новых идей и выработки альтернативных решений Творческая активность, связанная с всесторонним рассмотрением проблем Стремление к поиску разнообразной информации и проведению «мозговых штурмов» Стремление к использованию методов индукции Широкий круг интересов Развитое воображение, эмоциональность, общительность Стремление к командной работе	Искусство История Политические науки Лингвистика Психология Социология Журналистика
Ассимилирующий стиль	Доминирующее значение рефлексивного наблюдения (РН) и абстрактной концептуализации (АК) Стремление к обработке большого количества информации и изложению ее в точной, компактной и логичной форме Стремление к работе с абстрактными идеями и концепциями Отсутствие стремления к взаимодействию с другими людьми при получении информации Широкое использование методов индукции	Наука и информатика Исследовательская работа (педагогические исследования, законотворчество, теология)
1	2	3
Конвергентный стиль	Доминирующее значение абстрактной концептуализации (АК) и активного экспериментирования (АЭ) Умелое использование на практике разного рода идей и теорий Стремление к решению технических задач и сформированных проблем Отсутствие стремления к решению социальных проблем и межличностных отношений	Технологическая сфера деятельности Инженерное дело Вычислительная техника Медицинское оборудование Прикладная экономика Экология
Аккомодационный стиль	Доминирующее значение активного экспериментирования (АЭ) и конкретного опыта (КО) Стремление к планированию своей деятельности Стремление к экспериментированию с новым и содержащим вызов Интуиция Взаимодействия с другими людьми Стремление к лидерству, руководству	Предпринимательство Маркетинг Менеджмент Финансы Административная работа (правительство, государственная служба, образовательные учреждения)