- •Дальневосточный филиал
- •Содержание Введение
- •Дидактические единицы учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса Модуль 1 История естествознания
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания.
- •Модуль 2 Науки о неживой природе
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании.
- •Тема 4. Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Модуль 3 Науки о живой природе
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Модуль 4 Человек и общество в зеркале современного научного знания
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинар 8. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Контроль знаний студентов
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Тема 4.Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
- •Контрольное задание
- •Раздел I «История естествознания»
- •Раздел II«Науки о неживой природе»
- •Раздел III«Науки о живой природе»
- •Раздел iy«Человек и общество в зеркале современного научного знания»
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
Принцип механического детерминизма и динамические законы.
Принцип вероятностного детерминизма и статистические законы.
Принцип системности и раскрывающие его категории.
Пространственно-временные симметрии и законы сохранения.
Принципы современной физики: относительности, дополнительности, соответствия, возрастания энтропии.
Уровни организации материи.
Что такое кварк?
Фундаментальные физические взаимодействия.
Стандартная модель.
Химические системы и процессы.
Что такое «стрела времени»?
Свойства концептуального пространства.
Свойства концептуального времени.
Проблема измерения пространства и счета времени.
Что такое релятивистская космология?
Общие методологические основания построения физической и химической картины мира.
Структура современного химического знания.
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
Проблемы, составляющие предмет исследования биологии.
Структура современной биологии.
Моноатрибутивные и полиатрибутивные определения жизни.
Концепция панспермии.
Гипотеза Опарина о происхождении жизни.
Клеточный уровень организации живого.
Понятие организма.
Видовой уровень организации живого.
Биогеоценоз.
Сущность и основные положения синтетической теории эволюции.
Предмет и структура экологического знания.
Понятие экологического кризиса.
Что такое антропосоциогенез?
Биосоциальная проблема? Сущность и подходы к решению.
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
Понятие биосферосовместимых технологий.
Особенности глобального моделирования.
Основные положения концепции устойчивого развития.
Определение здоровья человека.
Динамика патогенных факторов и картина патологий человека в историческом плане.
Проблемы геронтологии.
Нравственные коллизии, сопровождающие сближение физиологии и технологии в современной медицине.
Проблема определения жизни и смерти человека: естественнонаучный и гуманитарный подходы.
Проблема эвтаназии.
Проблема клонирования.
Проблема абортов.
Проблема трансплантации органов.
Современные репродуктивные технологии: нравственные и правовые проблемы внедрения в медицинскую и социальную практику.
Контрольное задание
Контрольное задание выполняется в форме реферата.
Требования к выполнению реферата аналогичные требованиям к выполнению контрольной работы1.
Каждая реферативная работа состоит из двух вопросов.
Контрольное задание сдается за две недели (14 дней до контрольного срока).
Тема выбирается студентом произвольно.
Раздел I «История естествознания»
Роль научной картины мира в структуре мировоззрения.
Структура НКМ.
Периодизация истории естествознания.
Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными античности.
Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными классического периода развития науки.
Единство прерывного и непрерывного в строении материи.
Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.
Механическая картина мира.
Электродинамическая картина мира.
Квантово-механическая картина мира как физический образ реальности.
Эволюционная картина мира.
Отличительные черты неклассического естествознания.
Развитие фундаментальных проблем научного знания в естествознании неклассического периода.
Дифференциация и интеграция научного знания.