- •Дальневосточный филиал
- •Содержание Введение
- •Дидактические единицы учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса Модуль 1 История естествознания
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания.
- •Модуль 2 Науки о неживой природе
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании.
- •Тема 4. Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Модуль 3 Науки о живой природе
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Модуль 4 Человек и общество в зеркале современного научного знания
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинар 8. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Контроль знаний студентов
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Тема 4.Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
- •Контрольное задание
- •Раздел I «История естествознания»
- •Раздел II«Науки о неживой природе»
- •Раздел III«Науки о живой природе»
- •Раздел iy«Человек и общество в зеркале современного научного знания»
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
Литература:
Грушевицкая, Т. Г. Концепции современного естествознания : учеб.пособие / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – Разд. II.
Дубнищева, Т. Я. Концепции современного естествознания : учеб.пособие / Т. Я. Дубнищева. – М. : Академия, 2006. – Гл. 3, 4, 5.
Соломатин, В. А. История и концепции современного естествознания : учеб. / В. А. Соломатин. – М. : ПЕРСЭ, 2002. – Разд. I, гл. 1,2, 3; разд. 3, гл 4.1, 5.
Хорошавина, С. Г. Концепции современного естествознания : курс лекций. – Ростов-н/Дону : Феникс, 2002. – Тема 1, 3, 12 , 13.
Аристотель. Метафизика / Аристотель. Соч. в 4 т. // Антология мировой философии. / под ред. В. В. Соколова . – М. : ИФАН СССР, 1969. – Т.1, ч.1.
Аристотель. Физика./ Аристотель. Соч. в 4 т.// Антология мировой философии . / Под ред. Соколова В.В. – М.: ИФАН СССР, 1969. - Т.1, ч.1.
Асмус, В. Ф. Античная философия : учеб.пособие / В. Ф. Асмус. – М. :Высш.шк., 1976.
Бэкон Р. Большое сочинение / Р. Бэкон // Антология мировойфилософии / под ред. Соколова В. В. – М. : ИФАН СССР, 1969. – Т.1, ч.2.
Кто есть кто в мире : большой библиографический справочник / под ред. Г. П. Шалаевой. – М. : Филологическое общество «Слово»: ОЛМА-ПРЕСС «Образование», 2004.
Кузанский, Н. Об ученом незнании / Н. Кузанский. Соч. в 2 т. – М. : Мысль, 1979. – Т. 1.
Кузанский, Н. Игра в шар / Н. Кузанский. Соч. в 2 т.–М.: Мысль, 1980. – Т. 2.
История становления науки / под ред. А. П. Кулькина. – М. : Наука, 1981.
Койре, А. В. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. / А. В. Койре. – М. : Прогресс, 1985.
Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая / В. А. Лекторский. – М. : Наука, 2000.
Никифоров, А. Л. Философия науки: история и методология / А. Л. Никифоров. – М. : ДИК, 1998.
Огурцов, А. П. Дисциплинарная структура науки / А. П. Огурцов. – Л. : Наука, 1988.
Степин, В. С. Теоретическое знание / В. С. Степин. – М. : Прогресс-Традиция, 2000.
Семинар 4. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании (Занятие 1)
Количество часов, отведенных на изучение темы – 2.
Форма семинара: дискуссия.
Цель семинара: создание картины устройства материального мира в его иерархичности и взаимосвязи.
План:
Структурность и иерархичность материи.
Фундаментальные физические взаимодействия. Стандартная модель.
Пространственно-временные характеристики окружающего мира. Необратимость времени и энтропия.
Семинар 4. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании (Занятие 2)
Количество часов, отведенных на изучение темы – 2.
Форма семинара: дискуссия.
Цель семинара: создание картины устройства материального мира в его иерархичности и взаимосвязи.
План:
Фундаментальные взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное. Стандартная модель.
Теория Великого объединения. Теория суперобъединения.
Свойства времени: объективность, универсальность, размерность, однородность, анизотропность.
Понятие стрелы времени. Необратимость времени и закон сохранения энергии в макроскопических процессах.
Методические указания студентам по изучению темы и выполнению практических заданий: необходимо уяснить общие естественнонаучные принципы структурирования материи (возрастание сложности объекта, доминирование тех или иных фундаментальных взаимодействий в структурировании объекта) и суметь описать с этой точки зрения процессы физические. При подготовке третьего вопроса необходимо выявить пространственно-временные симметрии окружающего мира и их выражение через законы физики.