- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •4.1. Структура навчальної дисципліни
- •1. Сфера застосування
- •2. Опис навчальної дисципліни
- •3.Навчальна програма дисципліни.
- •3.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •У процесі вивчення навчальної дисципліни студентами передбачається досягти такі цілі:
- •3.2.Зміст типової навчальної програми
- •Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки.
- •Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у нс.
- •Тема 5. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку нс.
- •Тема 6. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та ато у нс.
- •Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
- •4. Робоча навчальна програма , плани лекцій та практичних
- •Модуль і. Безпека життєдіяльності у повсякденних умовах та
- •4.1. Структура навчальної дисципліни
- •4.2. Плани лекцій та практичних занять. Завдання для самостійної роботи студентів
- •Мета роботи: ознайомитися зі змістом і сутністю основних понять і термінів, якими оперує безпека життєдіяльності та засвоїти методику якісного аналізу небезпек.
- •2.Виконати якісний аналіз небезпек для обраного варіанту технічної системи (табл.1.4):
- •2. За умовою завдання (варіанту) визначити рівень патогенності погоди та її подразнювальну дію, оцінити комплексний вплив погодно-метеорологічних факторів на організм людини.
- •2. Робота № 2 (б). Провести аналіз небезпек, які можуть з’явитися внаслідок витоку сдор :
- •2.Створити навчальний алгоритм небезпеки розливу сдор, та структурно-логічну схему її вивчення.
- •2.Зробити аналіз ситуаційних задач, скласти алгоритм першої медичної допомоги :
- •Мета роботи: навчитись визначати параметри зон радіоактивного та хімічного зараження з використанням довідникових таблиць.
- •2.Загальні поняття про оцінку радіаційної обстановки.
- •Принципи, заходи та засоби забезпечення безпеки у разі виникнення нс.
- •4.3. Рекомендована тематика рефератів
- •4.4. Рекомендована тематика та форми науково-дослідної роботи
- •4.5. Контрольні завдання для проведення підсумкового контролю
- •44.Принципи, заходи та засоби забезпечення безпеки у разі виникнення нс.
- •4.6. Методи навчання
- •8 . Методи контролю
- •8.1. Критерії оцінювання результатів навчання
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •8.2 Оцінювання знань студентів
- •5 (А) відмінно
- •4,5 (В) добре
- •4(С) добре
- •3,5 (Д) задовільно
- •3(Е) задовільно
- •2(Fx) незадовільно
- •8.3 Умови нарахування балів
- •8.4. Поточне оцінювання знань студентів
- •1. Відвідування лекцій та практичних занять
- •3. Самостійна робота студента
- •4. Поточна контрольна робота:
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •8.5. Підсумковий контроль
- •Оцінка на підсумковому контролі
- •9. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література Основні законодавчі та нормативно-правові акти
- •Допоміжна
- •Internet-джерела
Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
Зміст теми.
Порядок надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правил поведінки та способів дій в цих умовах.
Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС. Міські, заміські, запасні та пересувні пункти управління в НС. Спеціально уповноважений керівник та штаб з ліквідації НС. Сили і засоби постійної готовності.
Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт. Техніка, що застосовується при ліквідації наслідків НС. Розрахунок сил та їх ешелоноване угрупування. Склад та завдання угрупування сил першого, другого ешелонів та резерву. Організація взаємодії сил при проведенні аварійно-рятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні НС.
Здійснення карантинних та інших санітарно-протиепідемічних заходів. Технічні засоби і способи проведення дезактивації, дегазації та дезінфекції території, техніки, транспорту, будівель, приміщень, одягу, взуття і засобів захисту, продовольства, води, продовольчої сировини і фуражу. Дезактивуючи, дегазуючи та дезінфікуючи розчини..
Професійна складова
Спеціальні відомчі та позаштатні формування, які залучаються (у межах їхніх тактико-технічних можливостей) до проведення рятувальних та інших невідкладних робіт. Визначення порядку їхнього приведення до готовності та організації управління діями у процесі виконання завдань.
Основні засоби, тактика дій і способи виконання робіт у зоні НС в залежності від профільного напряму ВНЗ. Матеріально-технічне, медичне та інші види забезпечення при проведенні рятувальних та інших невідкладних робіт на об’єктах галузі. Організація життєзабезпечення населення у НС та надання гуманітарної допомоги потерпілим.
4. Робоча навчальна програма , плани лекцій та практичних
занять, завдання самостійної роботи студентів з дисципліни.
Робоча навчальна програма складається з одного навчального модуля, основою якого є 4 змістовних модулі, а саме:
Модуль і. Безпека життєдіяльності у повсякденних умовах та
надзвичайних ситуаціях
ЗМ.1. Безпека життєдіяльності як категорія
ЗМ 2. Небезпеки системи “Людина – життєве середовище”
ЗМ 3. Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій
ЗМ.4. Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних
ситуацій
4.1. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин | |||||||||||||||||||||||
денна форма |
Заочна форма | |||||||||||||||||||||||
усього |
у тому числі |
усьо го |
у тому числі | |||||||||||||||||||||
л |
п |
л а б |
і нд |
с.р. |
л |
п |
л а б |
і н д |
с.р | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 | ||||||||||||
Змістовий модуль 1. Безпека життєдіяльності як категорія | ||||||||||||||||||||||||
Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. |
1 |
1 |
|
|
|
|
2,5 |
0,5 |
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 2. Системно-структурний підхід як методологічний принцип вивчення безпеки життєдіяльності. |
1 |
1 |
|
|
|
|
2,5 |
0,5 |
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 3. Методи аналізу небезпек системи “людина-машина-навколишне середовище ”.
|
4 |
|
2 |
|
|
2 |
4,5 |
|
0,5 |
|
|
4 | ||||||||||||
Разом за ЗМ. 1 |
6 |
2 |
2 |
|
|
2 |
9,5 |
1 |
0,5 |
|
|
8 | ||||||||||||
Змістовий модуль 2. Небезпеки системи “Людина – життєве середовище” | ||||||||||||||||||||||||
Тема 4. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, об’єкти економіки. |
2 |
2 |
|
|
|
|
2,5 |
0,5 |
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 5. Дослідження впливу погодно-метеорологічних факторів на стан людини. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно – небезпечних об’єктах. |
2 |
2 |
|
|
|
|
3,75 |
0,75 |
|
|
|
3 | ||||||||||||
Тема 7. Методи та засоби контролю радіаційної та хімічної безпеки. |
4 |
|
2
|
|
|
2 |
3,25
|
|
0,25 |
|
|
3
| ||||||||||||
Тема 8. Соціально-політичні та побутові небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. |
2 |
2 |
|
|
|
|
3,5 |
0,5 |
|
|
|
3 | ||||||||||||
Тема 9. Небезпеки побутового характеру (гострі отруєння, утоплення), їх прояви і дії на людей. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
Разом за ЗМ. 2 |
18 |
6 |
6 |
|
|
6 |
17 |
1,75 |
0,25 |
|
|
15 | ||||||||||||
Змістовий модуль 3 Безпека життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій. | ||||||||||||||||||||||||
Тема10. Надзвичайні ситуації. Аварії на радіаційних та хімічних об`єктах. |
2 |
2 |
|
|
|
|
2,75 |
0,75 |
|
|
|
2
| ||||||||||||
Тема 11. Визначення параметрів зон радіаційного та хімічного забруднення. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
3,75 |
0,25 |
0,5 |
|
|
3 | ||||||||||||
Тема 12. Пожежі, заходи і засоби захисту. |
2 |
2 |
|
|
|
|
3,5 |
0,5 |
|
|
|
3 | ||||||||||||
Тема 13. Поведінка при пожежах та перша медична допомога потерпілим. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
2,25 |
|
0,25 |
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 14 Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація. |
2 |
2 |
|
|
|
|
2,25 |
0,25 |
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 15. Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична допомога потерпілим. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
2 | ||||||||||||
Разом за ЗМ. 3 |
18 |
6 |
6 |
|
|
6 |
16,5 |
1,75 |
0,75 |
|
|
14 | ||||||||||||
Змістовий модуль 4 Управління безпекою життєдіяльності за умов надзвичайних ситуацій | ||||||||||||||||||||||||
Тема 16. Менеджмент безпеки, правове забезпечення; організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у надзвичайних ситуаціях. |
2 |
|
|
|
|
2 |
2,5 |
0,5 |
|
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 17. Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС. |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
2,5 |
0,25 |
0,25 |
|
|
2 | ||||||||||||
Тема 18. Управління силами та засобами ОГ під час НС. |
2 |
2 |
|
|
|
|
3,5 |
0,5 |
|
|
|
3 | ||||||||||||
Тема 19. Знезаражування. Засоби і способи обробки транспорту та засобів технічного обслуговування
|
4 |
|
2 |
|
|
2 |
2,5 |
0,25 |
0,25 |
|
|
2 | ||||||||||||
Разом за ЗМ. 4
|
12 |
4 |
4 |
|
|
4 |
11 |
1,5 |
0,5 |
|
|
9 | ||||||||||||
Усього годин
|
54 |
18 |
18 |
|
|
18 |
54 |
6 |
2 |
|
|
46 |