Практическое занятие № 1, 2 Тема: Устные и письменные формы проверки обученности

План

1. Методика проведения устной проверки обученности.

   1. Индивидуальный опрос.

   2. Фронтальный опрос.

   3. Устная контрольная работа.

2. Письменная форма проверки обученности.

   1. Математический диктант.

   2. Лабораторно-графическая работа.

   3. Контрольная работа.

3. Зачет как форма проверки обученности.

Задания к занятию

1. Составить карточку для индивидуального опроса ученика на уроке.

2. Составить систему вопросов для организации фронтального опроса.

3. Составить математический диктант (не менее 10 заданий).

Примечания:

1. Для выполнения заданий гр. 432 использует материал курса математики 5-9 классов; 433 – может использовать как школьный курс информатики (если такая форма проверки существует), так и курс математики.

2. При выполнении заданий к занятию четко указывается тема, усвоение которой проверяется, а затем формулируются задания; указывается учебник, который использовался при выполнении заданий.

Литература

1. Зверева А.Т. Технология обучения математике – Курган, 2004. – С. 17-20.

2. Юртаева Г.Т. Лабораторно-графические работы по алгебре и началам анализа в средней школе: Пособие для учителей.- М., 1978.

3. Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики. – М., 1990. – С. 180 – 184.

Практическое занятие № 3, 4 Тема: Тест как средство контроля

План

1. Критерии качества измерений.

2. Понятие теста и тестирования.

3. Виды тестов. Виды тестовых заданий.

   1. Тесты множественного выбора;

   2. Тест-альтернатива;

Продолжение приложения 3

3. Тесты дополнения;

4. Тест соответствия;

5. Тест свободного изложения;

6. Тест на поиск ошибок;

7. Тест интеллекта.

Задания к занятиям

К занятию № 3 составить тесты 3.1–3.4; к занятию № 4 – 3.5–3.7. Использовать материал курсов алгебры и геометрии 7-9 классов.

Указывается цель тестирования и 5–6 тестовых заданий соответствующего вида.

Гр. 433 может составлять тесты по курсу информатики.

Литература

1. Зверева А.Т. Технологии обучения математике: Учебное пособие. – Курган, 2004.

2. Под этим же названием – методическое пособие.

Практическое занятие № 5 Тема: Компьютерное тестирование и обработка результатов

План

1. Требования к компьютерным тестам.

2. Методика разработки компьютерных тестов школьной успеваемости.

   1. Подготовительное планирование.

   2. Конструирование заданий.

   3. Анализ данных.

3. Алгоритмы обработки результатов.

   1. Алгоритм обработки результатов для ученика.

   2. Алгоритм обработки результатов для учителя.

Задание к занятию

Отобрать из ресурсов Интернет (или других источников) компьютерный тест для проверки усвоения одной из тем школьного курса математики или информатики (выбирается тема из программы старшей школы).

Литература

1. Материалы лекций.

2. Долинер Л.И., Ершова О.А. Педагогическая диагностика. – Екатеринбург, 1999.

Продолжение приложения 3

Практические занятия № 6, 7 Тема: Рейтинг, мониторинг, портфолио как средства оценивания результатов обучения

План

1. Методика осуществления рейтингового контроля школьной успеваемости.

2. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.

3. Организация системы мониторинга в образовании.

Задания к занятиям

1. Разработать шкалу рейтинговых показателей для одного учебного полугодия определенного года обучения на примере курса математики или информатики (на примере старшей школы).

2. Подготовить к презентации личное портфолио.

3. Найти в информационных источниках (разработать самостоятельно) компьютерную программу мониторинга успеваемости и контроля качества. Уметь рассказать принципы её работы.

Литература

1. Пейп С.Дж., Чошанов М. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся // Директор школы. – 1998. – № 3.

2. Мокшеев В.А. Организация системы мониторинга в образовании // Школьные технологии – 2005. – № 1.

3. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Портфолио в системе педагогической диагностики // Школьные технологии. – 2005. – № 1.

4. Полозов А.А. Рейтинг ученика в школе // Школьные технологии. – 2005. – № 6.

5. Соломонов В.А., Шаин А.В., Матвеев Д.А. Мониторинг успеваемости и контроль качества образования // Школьные технологии. – 2005. – № 1.

6. Ресурсы Интернет.