- •Министерство образования и науки российской федерации Курганский государственный университет
- •Рецензенты
- •Введение
- •Тема 1. Организация контроля качества обучения
- •1.1. Понятие качества образования
- •1.2. Диагностирование учебных достижений
- •5 Класс. Умножение и деление дробей
- •7 Класс. Уравнение с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными
- •8 Класс. Площади фигур
- •1.3. Оценочная деятельность учителя
- •1.4. Самооценка. Рефлексия учебной деятельности
- •Тема 2. Развитие системы тестирования в россии и за рубежом. Психолого-педагогические аспекты тестирования
- •2.1. История развития тестового контроля
- •2.2. Критерии качества измерения
- •Тема 3. Порядок разработки тестов
- •3.1. Классификация тестов и тестовых заданий
- •Тест множественного выбора
- •Тест-соответствие
- •Тест-дополнение
- •Тест-альтернатива
- •Тест свободного изложения
- •Тест интеллекта
- •Тест на поиск ошибок
- •Тест множественного выбора
- •Тест-альтернатива
- •Тест-соответствие
- •Тест-дополнение
- •Тема 4. Методика создания компьютерных тестов школьной успеваемости
- •4.1. Особенности компьютерных тестов
- •4.2 Методика разработки компьютерных тестов школьной успеваемости
- •Тема 5. Другие средства оценивания
- •5.1. Рейтинг
- •Домашнее задание
- •Работа у доски
- •Самостоятельная работа у доски (устный индивидуальный опрос)
- •Выступление на занятии в качестве докладчика
- •Выполнение письменной самостоятельной работы
- •Выполнение письменной контрольной работы
- •Критерий выставления оценки за полугодие
- •5.2. Мониторинг как средство измерения результатов обучения
- •Виды мониторинга
- •5.3. Накопительная оценка (портфолио)
- •Тема 6. Единый государственный экзамен, его содержание и организационно–технологическое обеспечение
- •6.1. Особенности единого государственного экзамена (егэ)
- •6.2 Организационно-технологическое обеспечение
- •6.3. Контрольно-измерительные материалы
- •Часть 1 содержит задания из всех тематических блоков, кроме заданий по технологии телекоммуникаций и технологии программирования.
- •Часть 1 (а) экзаменационной работы содержит задания, которые относятся к базовому и повышенному уровню сложности.
- •Часть 2 (в) содержит в основном задания повышенного уровня, а также по одному заданию базового и высокого уровней сложности.
- •Часть 2 включает 6 заданий с развернутым ответом, в числе которых 4 задания повышенного и 2 задания высокого уровня сложности, предназначенные для более точной дифференциации абитуриентов вузов.
- •Часть 1 содержит 12 заданий базового уровня (в1-в12). Часть 2 содержит 4 задания повышенного уровня (с1-с4) и 2 задания высокого уровня сложности (с5, с6).
- •6.4. Интерпретация результатов
- •Список литературы
- •Демонстрационный вариант егэ 2011 г. Математика, 11 класс
- •Часть 1
- •Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1
- •Часть 2
- •Демонстрационный вариант егэ 2011 г. ИнформатикАи кт, 11 класс
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
- •Часть 3
- •Практическое занятие № 1, 2 Тема: Устные и письменные формы проверки обученности
- •Практическое занятие № 3, 4 Тема: Тест как средство контроля
- •Практическое занятие № 5 Тема: Компьютерное тестирование и обработка результатов
- •Практические занятия № 6, 7 Тема: Рейтинг, мониторинг, портфолио как средства оценивания результатов обучения
- •Практические занятия № 8, 9. Тема: егэ. Контрольно-измерительные материалы.
- •Зачет – не менее 46 баллов
- •Тема 1. Организация контроля качества обучения. 5
Тест-дополнение
Тема: Файлы и интерфейс.
Цель: выявить знания учащихся о компьютерных файлах (видах, единицах измерения и т.д.) и также о графическом интерфейсе пользователя в ПО.
Инструкция: прочитайте задание, запишите свой ответ в строке для записи ответов в виде «<номер задания>) <ответ>:» (например, «1) файл;»), расположенном после тестовых заданий.
Тестовые задания
в одном байте содержится ________ бит.
расширение txt обычно обозначает ________ файл.
- это информация, хранящаяся на внешнем носителе и объединенная общим именем.
4) меню – это выводимый на экран _______, из которого пользователь может выбирать нужный ему элемент.
5) двоичный код каждого символа в компьютерном тексте занимает 1 ___ памяти.
Место для ответов
Эталон: 1) 8; 2) текстовый; 3) файл; 4) список; 5) байт.
Критерий оценивания:
5 правильных ответов - «5»;
4 правильных ответа - «4»;
3 правильных ответа - «3 »;
0-2 правильных ответа - «2».
Тест-альтернатива
Тема: Мультимедиа.
Цель: выявить знания учащихся в области мультимедиа.
Инструкция: прочитайте задание, определите ложное оно (Л) или истинное (И) и запишите ответ в месте для ответов в виде «<номер задания>-<И, если истинное; Л, если ложное>» (например. «1-И»), расположенном после тестовых заданий.
Тестовые задания
непрерывная форма записи звука называется аналоговой.
процесс преобразования аналоговой формы записи звука в дискретную называется цифро-аналоговым преобразованием.
для ввода звука в компьютер используются динамики.
человек способен нормально воспринимать видео-поток, частота кадров в секунду которого не превышает 24.
оцифрованные и занесённые в компьютерную память видеокадры не могут быть подвергнуты редактированию.
Место для ответов:
Эталон: 1-И; 2-Л; 3-Л; 4-И; 5-Л.
Критерий оценивания:
5 правильных ответов - «5»;
4 правильных ответа - «4»;
3 правильных ответа - «3»;
0-2 правильных ответа - «2».
Тест свободного изложения
Цель: проверить знания учащихся по теме «Информация. Информационные процессы».
Инструкция: заполнить пропуски. Ответ может включать одну или несколько фраз.
Тестовые задания
понятная информация – .
существует несколько основных видов информации: , звуковая,
и .
информация — это осознанные сведения об окружающем мире, которые .
6 свойств информации: , достоверность, , _____________ и .
достоверная информация отражает .
Критерий оценивания:
4 правильных ответа - «5»;
3 правильных ответа - «4»;
2 правильных ответа - «2»;
0-1 правильных ответа - «2».
Эталон:
изложенная на доступном для получателя языке.
графическая; текстовая; числовая.
являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования.
объективность; полнота; точность; актуальность; полезность.
истинное положение вещей.
Тест интеллекта
Цель: проверить знания учащихся по языку HTML.
Инструкция: даётся отдельно в каждом задании.
Тестовые задания
1) впишите недостающий код цвета:
#000000, #ff0000, , #0000ff.
2) выделите лишний вариант:
а) <title>
б) <head>
в) <br>
г) <i>
3) дополните ряд:
<h1>, </h1>, <p>, <a>, .
4) выберите лишний вариант:
а) <text>
б) size
в) соlог
г) <img>.
5) заполните пропуски:
а) Тор
б) АВSТор
в) ________
г) Right
д)
е) АВSBottom.
Критерий оценивания:
5 правильно выполненных задания - оценка «5»;
4 правильно выполненных задания - оценка «4»;
3 правильно выполненных задания - оценка «3 »;
2-0 правильно выполненных заданий - оценка «2»:
Ответы: 1. #00ff00; 2. <br>; 3. </а>; 4. <img>; 5. <Left>, <Bottom>.