Тема 10. Сімейне виховання

Психолого-педагогічні основи сімейного виховання.

Сімейні сценарії. Батьківські директиви. Психологічні ролі дитини в сім’ї. Моделі відносин між батьками та дітьми. Екологія сімейних відносин. Відчуття дитиною свого місця в сімейній структурі.

Психоаналітичні погляди на виховання.

Психолого-педагогічна діагностика особливостей сімейного виховання.

Взаємодія в системі батьки-дитина-школа. Психолого-педагогічна просвіта та навчання батьків. Батьки як терапевтичні агенти.

Модуль 6. Дидактика

Тема 11. Наука про мистецтво навчання

Навчання в структурі цілісного освітнього процесу. Взаємообумовленість особистісної та навчальної успішності. Оцінна та екзаменаційна тривожність. Дидактогенії.

Закономірності, принципи та структурні компоненти навчання. Методи та форми навчання. Урок як традиційна форма організації навчального процесу. Типи уроків. Контроль та оцінка в навчальному процесі. Процесуальне оцінювання. Засоби навчання.

Індивідуальні стилі навчання та викладання. Діагностика у навчанні. Формування навчальних навичок.

Індивідуальні освітні траєкторії. Фасилітація та тьюторство у навчанні. Мотивація навчання.

Особливості процесу навчання на різних вікових етапах. Раннє навчання. Андрагогіка як наука про навчання дорослих.

Тема 12. Сучасні освітні технології

Різні підходи до розуміння поняття «педагогічна технологія».

Класифікація освітніх технологій. Інноваційні освітні процеси.

Природовідповідність у навчанні. Інтерактивне навчання. Форми та прийоми інтерактивного навчання.

Особистіно-орієнтоване навчання (І.Якиманська, В.Кульнєвич тощо). Розвивальне навчання. Вітагенне навчання. Досвідне навчання. Проблемне навчання, рефлексивні технології. Метод проектів. Кейс-метод. Реалізація теорії поетапного формування розумових дій (П.Гальперін та інші) в навчальному процесі. НЛП в навчальному процесі.

Портфоліо.

Евристичне навчання (А. Хуторський), технології латерального мислення (Е.Боно), критичного мислення.

Дистанційне навчання.

Зміст самостійної роботи2

• Пошукова пізнавальна робота щодо заповнення опорних конспектів лекцій (якщо йдеться про відомого науковця, педагога, вказати його дані – роки життя, країну, основні педагогічні праці та досягнення)

• Участь у груповій проектній діяльності (3-4 чол.) - створення проекту (Power Point), його захист та організація колективної дискусії (список тем додається)

• Підготовка та захист реферату (список тем додається). Обов’язковим є дотримання вимог до оформлення реферату

• Проведення, аналіз та узагальнення результатів науково-дослідної роботи (опитування, асоціативного експерименту, спостереження, соціометрії тощо)

• Написання рецензій або есе до рекомендованих до перегляду кінофільмів, мультфільмів (список додається)

• Автобіографічне есе щодо власного розвитку та виховання

• Відвідування 2 уроків в різних класах та письмовий аналіз уроку (за бажанням)

• Вивчення книги з педагогічних проблем та її презентація (за бажанням)

• Відвідування Одеського освітнього закладу (інноваційного або спеціалізованого) – інтерв’ю з учнями, вчителями, директором; або з викладачами та студентами університету з проблемних питань педагогіки – відео- або аудіо сюжет (за бажанням – для отримання А)