- •1. Мәтінге қажетті сөздермен, сөз тіркестерімен танысыңыздар.
- •2. Сәйкестікті көрсетіңіздер.
- •3. Мына сөздердің синонимдерін көрсетіңіздер.
- •4. Мәтінді оқыңыздар.
- •5. Мәтін бойынша 5 сұрақ қойыңыздар.
- •11. Өлеңді жаттап алыңыздар. Үш бақытым
- •12. Қарамен жазылған сөздердің синонимдерін табыңыздар.
- •13. Асты сызылған сөздердің антонимдерін табыңыздар.
- •14. Екі бағандағы сөздерді мағынасына қарай жұптастырыңыз.
- •15. Мәтінді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •1. 1997 Жыл 11 шілдедегі қр Тіл туралы заңының баптарына талдау жасау.
- •2. Төмендегі мақал – мәтелдерді жаттау
- •7. Мына сөздердің омоним екенін дәлелдеп , мысалдар жазыңыздар
- •8. Мәтінді оқып, орыс тіліне аударыңыздар.
- •10.Сөйлемдер мәтін мазмұнына сәйкес келсе «шын», келмесе «жалған» деп жауап беріңіздер.
- •11. Шашылған сөздерден сөйлем құрастырыңыздар.
- •12. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойыңыздар.
- •2. Мәтін бойынша 5 сұрақ құрыңыздар.
- •3.«Қазақстанның өнер қайраткерлері» тақырыбында хабарлама дайындаңыздар.
- •6. Мәтінді оқып, орыс тіліне аударыңыздар.
- •7. Мына сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •12. Мәтінді қазақ тіліне аударып, ат қойыңыздар.
- •10. Екі бағандағы сөздерді мағынасына қарай жұптастырыңыздар.
- •11.Мәтінді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •12. Мына мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріңіздер.
- •Жастардың кәсіптік, рухани және дене тәрбиесі дамуына жағдай жасау
- •2. « Қазақстанның дамуына менің қосар үлесім» 1-2 беттік эссе жазыңыздар.
- •2. Мәтінді оқыңыздар.
- •3. Мәтін бойынша 7 сұрақ қойыңыздар.
- •8. Сөйлемдерді оқыңыз, егер ол мәтін мазмұнына сәйкес келсе «шын», келмесе «жалған» деп жауап беріңіздер.
- •10. Мына сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •12. Мына сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •13. Төмендегі сөз тіркестерімен сөйлемдер құрастырыңыздар.
- •14. Мәтінді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •1. «Аяулы Отаным - Қазақстан» тақырыбына 1-2 беттік эссе жазыңыздар.
- •2. Мәтінді оқып, мазмұнын айтыңыздар.
- •2. Сәйкестікті көрсетіңіздер.
- •3. Мәтінді оқыңыздар.
- •4. Мына сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •5. Мәтіннен сапалық сын есімдерді бір қатарға, қатыстық сын есімдерді бір қатарға теріп жазыңдар.
- •8.Сөйлемдерді оқыңыз, ол мәтінің мазмұнына сәйкес келсе «шын», келмесе «жалған» деп белгілеңіздер.
- •9. Мына мақалдардың сыңарларын анықтаңыздар.
- •10. Ұлағатты сөздер туралы өз ойларыңызды айтыңыздар.
- •11. Мақалдарды оқып, мағынасын түсіндіріңіздер.
- •12. Мәтінді оқыңыздар.
- •13. « Баланың ата - ана алдындағы парызы » дегенге өз пікірлеріңізді айтыңыздар
- •1. Мәтінді оқып, өз ойларыңызбен толықтырыңыздар.
- •2. Мәтіннен сапалық сын есімдерді бір қатарға, қатыстық сын есімдерді бір қатарға теріп жазыңдар.
- •3. Досыңыздың жақсы қасиеттерін, сырт келбеті, мінез-құлқы туралы жазып келіңіздер.
- •3. Мәтінді оқыңыздар.
- •4. Мәтін бойынша 5 сұрақ қойыңыздар.
- •10.Мына мақалдардың сыңарларын анықтаңыздар, сан есімнің мағыналық түрін ажыратыңыздар.
- •12. Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •13. Мәтінді оқып, өз ойларыңызбен толықтырыңыздар.
- •14. Досыңыздың бос уақытын қалай өткізетінін сұрап, сұхбат құрастырыңыздар.
- •15. Мына сандардан жинақтау сан есімдерін жасаңыздар.
- •16. «Менің бос уақытым» тақырыбында шағын әңгіме жазыңыздар.
- •3. Сөздікте берілген сөздермен сөз тіркестерін пайдалана отырып, сөйлемдер құраңыз.
- •4. Мәтінді оқыңыздар.
- •5. Мына сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •6. Мәтіннен белгісіздік есімдіктерді теріп жазыңыздар.
- •7. Мәтінді оқып, орыс тіліне аударыңыздар.
- •8. Төмендегі есімдіктермен сөйлемдер құрастырыңыздар.
- •4.Мәтіннен үстеулерді теріп жазып, мағыналарын ажыратыңыздар.
- •5.Сұхбаттасыңыздар.
- •7. Төмендегі үстеулерді мағынасына қарай ажыратып, сөйлемдер құрыңыздар.
- •8. Үстеулердің мағыналық түрлеріне байланысты берілген сөйлемдердегі аяқталмай қалған ойды тиянақтаңыздар.
- •9. Мәтінді оқыңыздар.
- •10. Мәтіннен үстеулерді теріп жазып, мағыналарын ажыратыңыздар
- •1.Мәтінді оқыңыздар.
- •2.«Мен және қоршаған орта» тақырыбына 1-2 беттік эссе жазыңыздар.
- •5.Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыздар.
- •6.Мәтіннен етістерді теріп жазып, мағыналық түріне қарай ажыратыңыздар.
- •7.Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып оқыңыздар.
- •8.Мына сөйлемдерді орыс тіліне аударыңыздар.
- •9.Негізгі мәтіннен етістіктерді көшіріп жазып, үш шақта түрлендіріңіздер және етіс категорияларын ажыратыңыздар.
- •10.Төмендегі етістіктерге ырықсыз етіс жұрнақтарын жалғап, сөйлемдер құрастырыңыздар.
- •11.Мәтінді оқып, мазмұндаңыздар.
- •1.Төмендегі берілген түсіндірме атауларды қазақ тіліне аударыңыздар.
- •2.Төмендегі етістіктерге ортақ етістің жұрнақтарын жалғап, сөйлемдер құраңыздар.
- •5. Мәтін бойынша 5-7 сұрақ қойыңыздар.
- •6. Мәтіннен есімшелерді, көсемшелерді теріп жазыңыздар.
- •7 . Мәтін бойынша түсінік айтыңыздар.
- •Н.Ә. Назарбаев
- •8.Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •2.Төмендегі көсемшелермен сөйлемдер құраңыздар.
- •3 .Сәкен Сейфуллиннің өлеңін жаттаңыздар. Тау ішінде
- •13. Мәтінді қазақ тіліне аударңыздар.
- •14. Негізгі мәтін бойынша 4 сұрақ жазыңыздар.
- •5.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •12.Мәтіндегі етістіктерді көшіріп жазып, қай шақта тұрғанын айтыңыздар.
- •4.Мәтін бойынша сұрақтар қойыңыздар.
- •5.Мәтіннен септеулік шылауларды теріп жазыңыздар.
- •6.Шашылған сөздерден сөйлемдер құраңыздар.
- •7.Сөйлемдерді оқып, орыс тіліне аударыңыздар.
- •8.Бос жерлерге қажетті сөздерді қойып, сөйлемдерді оқыңыздар.
- •9.Септеулік шылаулар тіркескен сөз тіркестермен сөйлемдер құрастырыңыздар.
- •10. «Ғылым» сөзімен тіркесетін 5 сөз тіркесін жазып, олармен сөйлем құрастырыңыздар.
- •11.Демеулік шылауларды қатыстырып 6 сөйлем құраңыздар.
- •12.Мына сөйлемдерді орыс тіліне аударыңыздар.
- •13.Көп нүктенің орнына қажетті шылауларды қойып, оқыңыздар.
- •14.Мәтінді оқып, мазмұндаңыздар.
- •15.Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыздар.
- •Тест тапсырмалары
- •Мазмұны
1.Төмендегі берілген түсіндірме атауларды қазақ тіліне аударыңыздар.
Именная стипендия - учреждаемая физическими или юридическими лицами стипендия, для поощрения наиболее способных обучающихся, успешно осваивающих соответствующие образовательные программы, занимающихся научно-исследовательской работой, принимающих активное участие в общественной, культурной и спортивной жизни учебного заведения;
Квалификация - уровень профессиональной подготовленности специалиста к выполнению профессиональной деятельности или продолжению обучения на более высоком уровне образования;
Квота приема - предельное количество выделяемых образовательных грантов и мест плана государственного заказа на подготовку кадров в организациях образования, дающих техническое и профессиональное, послесреднее и высшее образование, граждан из числа инвалидов I, II групп, инвалидов с детства, детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, аульной (сельской) молодежи и лиц казахской национальности, не являющихся гражданами Республики Казахстан, а также детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
2.Төмендегі етістіктерге ортақ етістің жұрнақтарын жалғап, сөйлемдер құраңыздар.
Жазу, айту, қарау, сөйлесу, апару, әкелу, жинау
1.Мәтінге қажетті сөздермен, сөз тіркестерімен таңысыңыздар.
Тауқымет, белсене қатысады, бастайды, сайланады, жазықсыз жалаға ұшырайды, саяси күрескер, көзге түседі, қызмет етеді, жүзеге асырылады, білікті кадрлар, жақсарту, нығайту, әділетсіз, ұлттық мәдениет, күрделі.
2.Сөздікті жаттап алыңыздар.
жұмыс істеу - работать
басылып шығару – напечатать
бітіру - закончить
жазу - написать
жіберу - отправить
нығайту - укрепить
жүзеге асыру - осуществить
келу - приходить
шығу - выходить
3.Мына етістіктерден есімше, көсемше тұлғалы сөйлемдер құрастырыңыздар.
Жұмыс істеу, қиыншылық көру, дамыту, оқу,үйрену,бітіру.
4. Мәтінді оқыңыздар.
Сәкен Сейфуллин.
Сәкен (Сәдуақас) Сейфулин – 1894 жылы Жезқазған өңіріндегі бұрынғы Ақадыр ауданындаңғы Қарашілік қыстауында дүниеге келген. Қазақ әдебиетіндегі негізін салушы, мемлекеттік қайраткер.
1908-1913 жылдары Ақмолада приходская мектебінде, 1913-1916 жылдары Омбыдағы мұғалімдер семираниясында оқыған. “Өткен күндер” атты тұңғыш өлеңдер жинағы 1914 жылы Қазан қаласында бастырып шығарған. «Айқап» журналына хабар, сын, мақала бірнеше өлең бастырады. 1916 жылы ұлт-азаттық көтеріліске тілектес өлеңдерін жазған.
Семинарияны бітірген соң, 1917 жылы Сілеті - Бұғылы деген жерде ауыл мұғалімі болады, орыс тілінен дәріс береді. 1917 жылы қарашада «Кел, жігіттер» өлеңін жазып, Қазан төңкерісін қуана карсы алады. Осы жылы Ақмола Совдепінің президиум мүшелігіне сайланды. 1918 жылы “Жас қазақ” марсельезасын жазды, «Бақыт жолында» атты пьесасының премьерасы көрсетілді. 1918 жылдың 4 маусымында ақтардың көтерілісі болып, Ақмола Совдепшілерін тұтқынға алған.
Саяси күрескер Сәкен Сейфуллин Колчак түрмесінде отырады. Атаман Анненковтың азап вагонында 47 күн ажалмен арпалысып, Сәкен 1919 жылы 3 сәуірде Колчактың Омбыдағы түрмесінен қашып шығады.
Омбыдағы қазақ жастары ұйымдастырған “Бірлік қауымы” басшыларының бірі болады. Кешікпей Ақмола қаласына ауысып, “Жас қазақ” ревалюциялық ұйымын құрып, “Тіршілік” атты газет шығаруға ат салысады.
1919 жылы Түркістан өтіп, Әулиеата (қазіргі Жамбыл) атырабында кеңес өкіметін орнату жұмыстарына белсене қатысады.
1920 жылы Қазақ Автономиялы Республикасы құрылғанда С.Сейфуллин Қазақстан Орталық Атқару Комитетінің президиум мүшесі, Жер-су комиссиясының төрағасы, ал III Кеңестер съезінде, 1922 жылдың қазанында Қазақстан Комиссарлар Кеңесінің төрағасы болады.
Қазақ әдебиетінің қалыптасуына айрықша еңбек сіңірген С.Сейфулин әдебиеттің басқа жанрларында да айтарлықтай із қалдырған. Оның әдеби-сын мақалалары, баяндамалары мен сөйлеген сөздерді ұлттың мәдени-рухани өміріне сергек араласқан сыншылдық ойының құнарлығын және пәрменділігін танытады. Әсіресе, қазақ әдебиеттану ғылымында күні бүгінге дейін құнын жоймаған. Қазақ әдебиеті атты зерттеу еңбегінің мәні зор.
Сәкеннің 1920 жылы жазған «Қызыл сұңқарлар» атты ревалюцияшыл драмасы. Мұнда Еркебұлан сияқты ревалюционердің жарқын да жағымды образы жасалып, ол жұрт үлгі алатын өнегелі бейнеге айналды.