Тема 17. Философский анализ общества

Время – 2 часа

Вид семинара: тематический семинар.

План семинара:

1.Специфика социальной реальности.

2.Общество как предмет философско-социологической полемики.

3.Структурные компоненты общества: производство, политика, духовная

сфера.

Литература: 5, 36, 37, 38, 47

Задания

• Законспектировать:

• Кант, И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане / Иммануил // Мир философии. – М., 1991. – Ч.2. – С. 435-444.

• Плеханов, Г.В. К вопросу о развитии монистического взгляда на историю / Г.В. Плеханов // Мир философии. – М., 1991. – Ч.2.- С.474-476.

• Вольтер. Метафизический трактат / Вольтер // Мир философии. – М., 1991. – Ч.1. – С. 183-186.

• Определить, в чем состоит специфика социальной реальности, что делает реальность социальной по своему характеру; уяснить, в чем состоит принципиальное отличие человеческой деятельности от поведения животных; понять, почему деятельность человека изначально носит коллективный характер.

• Раскрыть содержание понятий:

- способ материального производства;

- политическая организация общества;

- общественное сознание.

Вопросы для самоконтроля знаний:

1. «Философия истории означает ничто иное, как мыслящее рассмотрение ее… Лишь из рассмотрения самой всемирной истории должно выясниться, что ее ход был разумен, что она являлась разумным, необходимым обнаружением мирового духа…» (Гегель, соч. – М.- Л. – 1935. – Т.8. – С. 9). О каком разуме идет речь у Гегеля? Какую позицию в социологии отражает это взгляд?

2. Согласны ли Вы со следующим высказыванием: «… Люди подчинены железному закону, который можно лишь узнать, но невозможно подчинить человеческой воле»? Аргументируйте ответ.

3. Правильно ли утверждение: «Материя проявляет себя только в природе, в обществе ничего материально не существует?»

4. Прокомментируйте: «Поскольку общество развивается по объективным законам от воли и желания отдельного человека почти ничего не зависит».

5. «Нет каких-либо исторических или экономических «сил» или «законов», стоящих над человеческой волей». Дайте философскую оценку этому высказыванию.

4.2 Для студентов заочной формы обучения

Тема 1. Античная философия

Время – 2 часа

Вид семинара: В соответствие с первым вариантом семинарское занятие проводится в форме брейн-ринга. Согласно сценарию игры, вся группа делится на две команды и болельщиков. Каждая из команд выбирает название, своего капитана и поочередно приступает к ответам, подготовленным преподавателем для этого семинара. Правильный ответ приносит команде один балл. В случае если команда отвечает неверно, она получает минус один балл. Команда имеет право три раза за время турнира обратиться за помощью к своим болельщикам. Побеждает та команда, которая в итоге набрала наибольшее количество баллов. Подготовка к турниру предполагает следования тем рекомендациям, которые приводятся ниже.

Второй вариант проведения семинарского занятия по античной философии – тематический семинар.

План семинара:

1. Генезис и специфика философствования в античной Греции. Космоцентризм античной философии. Натурфилософия.

2. Интерес к проблеме человека в творчестве софистов и Сократа.

3. Философия классического периода:

- Учение Платона об идеях, душе, познании и государстве.

- Учение Аристотеля о бытии, материи, форме.

4. Философия эпохи эллинизма.

Литература: 3, 20, 26, 43, 48

Задания

• Законспектировать: Платон. Государство / Платон // Платон. Собр. Соч. в 4 т. Т.3. Ч. 1. М, 1971. С. 145–152, 217–232, 356–382.

• Ответить на вопросы

- В чем усматривает Платон причины возникновения государства?

- Какие четыре формы правления исследует Платон, как они связаны между собой?

- За что критикует Платон демократию?

- Какие четыре добродетели выделяет Платон в образе идеального города-государства?

- Как определяет Платон справедливость?