Литература.

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - СПб.: Питер Ком, 1999.-528с.

2. Введение в психодиагностику / М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др. // Под редакцией К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М.: Академия, 1999. – 192с.

3. Прыгин Г.С. Введение в психодиагностику: Принципы и методы. – М.: Психология, 2000. – 140с.

Вопросы для самоконтроля.

1. Что изучает психодиагностика?

2. Какие общепсихологические методы исследования вы знаете? В чем их особенности?

3. В чем отличие строгоформализованных методик от малоформализованных?

4. В чем отличие тестов от других диагностических методик?

5. Какие бывают тесты по форме и содержанию?

6. Назовите основные профессиональные и этические принципы психологического обследования?

Тема 2. Требования к построению и проверке психодиагностических методик

Основные требования, предъявляемые к психодиагностическим методам. Валидность методики и способы ее оценки. Приемы проверки надежности психодиагностических методик. Требования, предъявляемые к психодиагностическим ситуациям, к инструкции и к поведению диагноста во время психодиагностической ситуации.

Методические указания.

При изучении данной темы следует подчеркнуть, что научно обоснованными психодиагностическими методами считаются только те, которые удовлетворяют следующим требованиям: валидность, надежность, однозначность и точность.

Валидность («пригодность», «полноценность») психодиагностической методики свидетельствует о ее соответствии и пригодности для оценивания именно того психологического качества, для которого она предназначалась по замыслу.

Надежность психодиагностической методики заключается в постоянстве, устойчивости результатов, получаемых с ее помощью.

Точность методики отражает ее способность оценивать различные степени выраженности измеряемого ею психического свойства.

Однозначность методики характеризуется тем, в какой степени получаемые с ее помощью данные отражают изменения именно и только ого свойства, для оценивания которого данная методика применяется.

Следует обратить внимание на то, что на результаты психодиагностики будет влиять ситуация исследования и ее понимание испытуемым (например, в ситуации психодиагностического исследования он может увидеть угрозу безопасности своей личности и, следовательно, проявить повышенное беспокойство).

Поведение испытуемых и результаты обследования могут зависеть также и от понимания ими инструкции. Поэтому она должна быть достаточно простой и понятной; можно предложить ее в письменном виде.

На результаты исследования могут также повлиять личность и поведение диагноста (например, он может быть лично симпатичен обследуемым или, наоборот, вызывать у них антипатию). Для оптимального диагностирования рекомендуется вести себя спокойно, доброжелательно и уважительно по отношению к обследуемым.

Литература.

1. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1, 2. – М.: Просвещение, 1982.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб.: Питер Ком. 1999. – 528 с.

3. Прыгин Г.С. Введение в психодиагностику: Принципы и методы. – М.: Психология. – 2000. –140 с.

Вопросы для самоконтроля.

1. Какие требования предъявляются к психодиагностическим методикам?

2. В чем заключается валидность методики и как она определяется?

3. В чем состоят точность и однозначность психодиагностической методики?

4. Охарактеризуйте требования, предъявляемые к инструкции, ситуации обследования и поведению диагноста.