Требования к написанию контрольных работ по курсу «Психодиагностика»

В связи с тем, что данный курс имеет выраженную практическую направленность, студентам предлагаются такие темы контрольных работ, которые предполагают применение на практике полученных знаний. Для написания контрольной работы по избранной теме студенту необходимо подобрать 2-3 соответствующие теме психодиагностические методики, обследовать с их помощью трех-четырех индивидов соответствующего возраста. Затем письменно оформить контрольную работу по следующему плану:

1. Краткое обоснование выбора психодиагностических методик.

2. Описание применяемых методик.

3. Результаты психодиагностического обследования.

4. Обсуждение результатов, выводы.

5. Список литературы, использованной при написании контрольной работы.

Темы контрольных работ по курсу «Психодиагностика»

1. Исследование межличностных отношений ребенка и родителей.

2. Выявление типа темперамента у подростков.

3. Исследование проявлений акцентуаций характера у подростков.

4. Исследование степени агрессивных проявлений у подростков.

5. Исследование степени агрессивных проявлений у взрослых людей.

6. Психодиагностическое исследование познавательных процессов у подростков.

7. Психодиагностическое исследование познавательных процессов у дошкольников.

8. Психодиагностическое исследование познавательных процессов у младших школьников.

9. Определение интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению.

10. Определение социально-психологической готовности ребенка к школьному обучению.

11. Изучение личности подростка с помощью 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла.

12. Изучение личности младшего школьника с помощью детского варианта личностного опросника Р. Кеттелла.

13. Исследование способов реагирования взрослых людей в конфликтной ситуации и степени проявления у них агрессивности (методики К. Томаса и Розенцвейга)

14. Определение уровня тревожности и уровня развития коммуникативных и организаторских навыков у подростков.

15. Определение уровня тревожности и уровня развития коммуникативных и организаторских навыков у лиц юношеского возраста.

16. Изучение самооценки и уровня притязаний у подростков.

17. Изучение самооценки и уровня притязаний у лиц юношеского возраста.

18. Изучение межличностных отношений с помощью опросника Тимоти-Лири.

19. Психодиагностика личности младших школьников с помощью графических проективных тестов.

20. Психодиагностика личности подростков с помощью графических проективных тестов.

21. Психодиагностика личности взрослого человека с помощью графических проективных тестов.

Литература по курсу «Психодиагностика»

1. Анастази А. Психологическое тестирование./Пер. с англ. В 2-х кн. - М.: Просвещение, 1992.

2. Айзенк Г. Проверьте свои способности. – СПб., 1999.

3. Алексеев А.А., Громов Л.А. Психогеометрия для менеджеров. – Л., 1991.

4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике.- СПб.: Питер Ком, 1999.-528с.

5. Введение в психодиагностику /М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др. //Под редакцией К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М.: Академия, 1999. – 192с.

6. Гарнер А., Пиз А. Язык разговора. – М., Эксмо-Пресс, 2000. – 224с.

7. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара, Бахрах, 2000. - 248с.

8. Немов Р.С. Психология: В 3-х книгах.:Кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 512с.

9. Марищук В.Л., Сенопальников Е.В., Шестаков С.С. Психодиагностическая беседа с элементами физиогномики. Части 1,2,3. – СПб., 1996.

10. Маркова О.Ю., Казаринова Н.В. Психология межличностного и делового общения. – СПбГЭТУ, 1998. – 124с.

11. Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности: учебное пособие. – Л., 1990.

12. Пиз А. Язык телодвижений. – М.: Экспо-Пресс, 1999. – 280с.

13. Прыгин Г.С. Введение в психодиагностику: Принципы и методы. – М.: Психология, 2000. – 140с.

14. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М.: Дидакт, 1992. – 256с.

15. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996.-529с

16. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988. – 206с

17. Школьный тест умственного развития – М., Дидакт, 1998.