Завдання для виконання Практичне заняття №3

1. Складіть усно діалог на тему: “Телефонна розмова – екзамен на ввічливість”. Проаналізуйте, яким буде зв’язок мовлення – адресат, якщо співрозмовниками будуть люди, різні за темпераментом (холерик – флегматик, меланхолік – сангвінік).

2. Напишіть мікротвір-роздум за однією з тем:

• Говори, щоб я тебе розпізнав (Сократ).

• У кого діла світлі, у того й слова ясні (прислів’я).

• Яка головонька, така й розмовонька (прислів’я).

• Хто ясно мислить, той ясно й викладає (А.Шопенгауер).

3. Перекладіть текст, користуючись словником2. Доберіть до нього заголовок. Визначте основну думку.

Можно указать на одну языковую ошибку, которая увековечена не только в слове, но и в мраморе. “Моисей” — одно из самых прославленных созданий Микеланджело. В нем скульптор воплотил мечту о мудром и решительном человеке, волевом и страстном. Неподвижная фигура полна внутреннего напряжения, динамизма. Пророк справедлив, но страшен в своем гневе. Народ, которого он спас, которому он нес законы новой жизни, отступился от него, променял правду на деньги. Значительно увеличивают впечатление от образа рассерженного пророка маленькие рожки надо лбом. Откуда у пророка рога? Это многих удивляет.

Во всем виноват латинский перевод. Латинское соr (о) natus — 'сияющий, окруженный сиянием, лучами'; соronatum — 'венчать, украшать венком' было подменено другим: соrnutus — 'рогатый'; соrnus — 'рог'. А Микеланджело воссоздал эту ошибочно возникшую деталь в облике Моисея (В.В.Одинцов).

4. Виразне читання поезій Л.Костенко.

5. ПМКР №1.

Практичне заняття №4

1. Розгляньте тексти, записані фонетичною транскрипцією від інформаторів – мешканців Житомирської області. Які відхилення, зумовлені діалектним впливом поліських говірок Ви побачили? Доберіть нормативні відповідники до діалектизмів.

Рукавичка ║

Жиў-бýў д´і^ед ║ jáкос´ пошоў д´і^ед у-л´éс і-згубив рукави^ецу ║ подб’é^игла до-jé миш ║ загл´анýла в-рукави^ецу і-подýмала | дóбра бýде м’і^ен´é хáта ║ подб’é^игла до-рукави^еци ж´аба│а-хтó-хтó в рукави^еци живé ║ мишка-норýшка ║ а-ти хтó ║ jа жáпка-кре^икотýшка │ давáĭ рáзом бýдем жит ║ давáĭ ║ аж бе^ижит за jец ║ побáчиў рукави^ецу і-пи^етá jеца │ а-хтó-хтó в-рукави^еци живé ║ мишка-норýшка │ жáпка кре^икотýшка │ а-ти-хтó ║ já зájчи^ек-постри^ебájчи^ек ║ ўпуст´éт і-менé ║ захóд | ве^исе^ил´éĭ бýде ║ заjшóў і-вó^ун ║ живýт собjé-живýт │ аж-тут хтó^ус´ стýкаjе і-питájе | а-хтó-хтó в рукави^еци живé ║ мишка-норýшка │ жáпка- кре^икотýшка | зájчи^ек-постри^ебájчи^ек │ а-ти-хтó ║ jа ли^есичка-се^истричка | ўпуст´éт і-менé ║ зáход´ │ тики скраjéчку ║ вл´é^изла і-ли^есица ║ жи^евýт-собjé-поживájут ║ аж-тýт кушчé^и тре^ишчáт │ кабáн сýне ║ побáчи^еў рукави^ецу ди^е-і-питájе ║ а-хтó-хтó в-рукави^еци живé ║ мишка-норýшка │ жáпка-кре^икотý­шка│зájчи^ек-постри^ебájчи^ек │ а-ти-хто ║ já кабáн-jе^іклáн │ ўпуст´éт і-менé ║ да-м´нéсц´а немájе-ж ║ ну-ўпуст´éт │ jа помáлу бýду л´éз^сти ║ ну-залáз´-ўже ║ зал´éз і-вó^ун ║ т´é^існо з´вé^ирам │ зате^и вéсе^ило ║ коли-це чýjут вони собáчи гáвкот ║ пови^ескáкували з-рукави^еци і-давáj вте^икáт хтó-кудá║то-булá д´é^идова собáка || вонá забрáла рукави^ецу і-одала д´é^иду ║ од´о-вáм кáзочка │ а-м´і^ен´é бубликоў в’jáзочка ||

(записано від студентки четвертого курсу заочного відділення ЖДПУ М. Бовсунівської, уродженки Лугинського району, с. Бовсуни).