fitsula

3. Доберіть тематику педагогічного лекторію для батьків педагогічно занедбаних учнів.

4. За матеріалами газетних та журнальних статей підготуйте реферат про участь громадськості у попередженні та подоланні педагогічної занедбаності школярів.

занедбаних учнів і аналізу своєї особи складіть програму роботи по вдосконаленню своїх якостей в цьому відношенні.

6. Підготуйте питальник для проведення інтерв'ю з педагогічно занедбаними учнями на предмет виявлення, яким рисам педагога вони надають перевагу, обговорити його в групі і провести таке інтерв'ю з кількома підлітками.

7. Допоможіть класному керівникові підготувати і провести читацьку конференцію за книгою О.Гончара "Бригантина".

5. ВзірецьНа основі відомих вам вимог до особистості вихователя педагогічно

221

ВИСНОВКИ

Перевиховання педагогічно занедбаних учнів – важлива соціальна проблема. Від її правильного вирішення залежить, чи включиться певна частина нашої молоді до активної участі у побудові вільної України, чи залишиться осторонь того шляху, яким ідуть наші люди. Перед школою

-результативністьВзірецьпроцесу перевиховання залежить від вразливості, пластичності і сили біологічних задатків, від тривалості негативного досвіду

особистості і її готовності до виправлення;

-процес перевиховання не однаково впливає на всіх учнів: найбільше піддаються йому вихованці, які дуже податливі, а виховний вплив сильний. Слабка дія виховного впливу, якщо вихованці протидіють йому, або ще не здатні позитивно сприймати його;

-наслідки впливу виховного середовища залежать від уміння педагога спертися на наявний позитивний фонд особистості, вміння залучати її до активної співпраці у своєму виправленні;

-успіх виховного впливу на учнів залежить від залучення їх до корисної діяльності, забезпечення високого темпу їх життя;

-зміст виховної роботи з важковиховуваними учнями має відповідати їх індивідуальним і віковим особливостям, мати високу емоційну насиченість;

-процес перевиховання вимагає налагодження доброзичливих стосунків учнів з батьками, вчителями і ровесниками;

-озброєння педагогів, батьків, представників громадськості методами і прийомами перевиховання, вміння користуватися ними у конкретній життєвій ситуації.

У зв'язку з тим, що ця категорія неповнолітніх завжди і всюди була

222

"найгіршою", слід у процесі їх перевиховання розвинути в них віру у власні сили і можливості, побудувати план їх життя у позитивному напрямку. Повернути їм зацікавленість до позитивних цінностей і розвинути бажання взяти участь у позитивній суспільній діяльності. Розбудити позитивне ставлення до людей, навчання, праці. Якщо до цього часу вони жили у конфліктнихВзірецьстосунках з оточуючими, то виховати в них зворотне – служити суспільству. Змінити їх ставлення до власних вчинків і виховати розуміння ролі особи в суспільстві. Життя хаотичне, безцільне змінити на життя планове, з почуттям відповідальності за досягнення певної мети, розбудити в ньому віру в можливість влитися в суспільне життя, проявляючи при цьому ініціативу і творчість, одержуючи насолоду від успіхів. Рівень розвитку психолого-педагогічної науки, досвід виховання у сім'ї і школі забезпечать можливість справитись з цим завданням, якщо роботі надати цілісного, систематичного, цілеспрямованого характеру.

223

ДОДАТКИ

Список рекомендованої літератури

1.Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – К.: Рад. школа, 1986.

2.Беличева С.А. Этот "опасный" возраст. – М.: Знание, 1982, №1.

3.Зайцева З.Г. Школа і важковиховуваний підліток. – К.: Рад.школа,

1986.

4.Запобігання відхилення у поведінці школярів. – К.: Вища школа, 1993.

5.Зинченко С.И. Трудные дети. – К.: Рад.школа, 1988.

6.Зюбин Л.М. Все равно к тебе приду. – Л., 1990.

7.Игошев К.Е., Миньковский М.Г. Семья, дети, школа. – М.:

Юрид.лит., 1989.

8.Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми учащимися. – К.: Рад.школа, 1981.

9.Костяшкин Э.Г. Индивидуальная воспитательная работа с трудными подростками. – М., 1971.

10.Кочетов А.И. Перевоспитание подростка. – М.: Педагогика, 1972.

11.Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. -М.: Просвещение, 1981.

12.Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.3. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – М.: Педагогика, 1989.

13.Лиханов А.А. Драматическая педагогика, Лабиринт, Дети без родителей. – М.: Педагогика, 1986.

14.Миронов А.И. Критический период детства. – М.: Знание, 1976.

15.Михайлова К.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. – М.: Просвещение, 1980.

16.Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1981.Взірець

224

17. Невский И.А. Трудный успех. – М.: Просвещение, 1981.

18. Психологические основы индивидуального подхода к трудным подросткам. – К., 1990.

19. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. – К.: Вища школа, 1981.

несовершеннолетних. – К.: Наукова думка, 1977.

22..Трудный подросток: причины и следствия /Под ред. В.А.Татенко. – К.: Рад.школа, 1985.

23. Тузов А.П. Мотивация противоправного поведения несовершеннолетних. – К.: Вища школа, 1990.

24. Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. – К.: Рад.школа, 1981.

25. Фіцула М.М. Правове виховання учнів. – Тернопіль: Лілея, 1996.

26. Фіцула М.М. Антиалкогольна виховна робота в школі. – К.: Рад.школа,1984.

Тематика рефератів

1.Завдання і зміст роботи класного керівника з попередження та подолання педагогічної занедбаності учнів.

2.Вивчення особистості педагогічно занедбаного школяра.

3.Вивчення умов ефективної роботи школи з профілактики і подолання педагогічної занедбаності учнів.

4.Робота учнівського самоврядування з педагогічно занедбаними

учнями.

5. Взаємозв'язок школи і сім'ї у роботі з педагогічно занедбаними

225

учнями.

6. Залучення громадськості до процесу перевиховання педагогічно занедбаних учнів.

7. Проблеми профілактики і подолання педагогічної занедбаності у працях видатних педагогів.

9. Причини педагогічної занедбаності, їх класифікація та характеристика.

10. Індивідуальні особливості педагогічно занедбаних учнів і їх врахування у процесі перевиховання.

11. Негативний вплив побутового оточення на поведінку неповнолітніх. 12. Недоліки виховання дітей у сім'ї як обставини, що спричиняють

педагогічну занедбаність.

13. Культура педагогічних стосунків та відхилення у поведінці учнів. 14. Причини порушень правил поведінки і вимог шкільного режиму і

шляхи їх попередження.

15. Врахування психічних станів педагогічно занедбаних учнів у виховній роботі з ними.

16. Читацькі інтереси педагогічно занедбаних учнів і їх формування.

17. Використання у процесі перевиховання художньої літератури та кінофільмів.

18. Використання навчальної діяльності педагогічно занедбаного учня у його перевихованні.

19. Статеве виховання педагогічно занедбаних учнів.

20. Правове виховання педагогічно занедбаних учнів.

8. СистемаВзірецьроботи школи з педагогічно занедбаними учнями.

21. Виховання несприйнятливості до негативних явищ побутового оточення у дітей як один із шляхів попередження педагогічної занедбаності.

22. Використання у виховній роботі з педагогічно занедбаними школярами матеріалів газетних та журнальних статей.

226

23. Педагогічно занедбаний учень і учнівський колектив.

24. Неформальні групи негативного спрямування і їх вплив на формування особистості неповнолітнього.

25. Зміст роботи з педагогічно занедбаним учнем на різних етапах його перевиховання.

перевихованні.

Список художніх творів на морально-правову тематику

Адамов А.Г. Злым ветром. – М.: Молодая гвардия, 1975. – 352 с. Адамов А.Г. Последний "бизнес". – М.: Молодая гвардия, 1962. – 303 с. Адамов А.Г. Инспектор Лосев. – М.: Советский писатель, 1985. – 687с. Бєлих Г., Пантелеєв Л. Республіка Шкід. – К.: Молодь, 1975. – 450с. Гончар О.Т. Бригантина. – К.: Радянська школа, 1982. – 311с. Копылова Т.А. Чаша по капле. – М.: Молодая гвардия, 1979. –176с. Левицкий И.Б. Слушается дело. – Донецк: Донбасс, 1976. – 160с. Левицкий И.Б. Судьбы й судьи. – Донецк: Донбасс, 1964. –197 с.

227

Левитин М.Е. Конец короля "липы". – М.-Л.: Советский писатель, 1962. – 223с.

Липатов В.В. Деревенский детектив. – М.: Молодая гвардия, 1968.

– 352 с.

Лиханов А.А. Обман. – М.:Современник, 1981. – 95с.

Макаренко А.С. Педагогічна поема. – К.: Радянська школа, 1977. – 507 с. Мединський Г.О. Честь. – К.: Радянська школа, 1981. – 448 с. Микитенко І.К. Ранок. – К.: Молодь, 1966. – 652 с.

ЛіхановВзірецьА.А. Лабіринт. -К.: Молодь, 1981. – 320с.

Микитенко І.К. Вуркагани. – К.: Веселка, 1971. – 239 с. Нилин П.П. Жестокость. – М.: Госполитиздат, 1961. – 376с.

Рекенчук А.Б. Нежный возраст. – М.: Молодая гвардия, 1982. – 573с. Панова В.Ф. Времена года. – Л.: Советский писатепь, 1983. – 576с. Семенов Ю.С. При исполнении служебных обязанностей. – М.: Молодая гвардия,1962. – 160 с.

Семенов Ю.С. На "козле" за "волком". – М.: Советский писатель, 1974. – 703 с.

Тушкан Г.П. Друзья и враги Анатолия Русакова. – М.: Детская литература,1973. – 526 с.

Список художніх кінофільмів на морально-правову тематику

Батьків не вибирають. "Ленфільм", 1983.

Без особливого ризику. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів ім.М.Горького, 1984.

Без свідків. "Мосфільм", 1983.

Біля небезпечної межі. "Мосфільм", 1984.

Будь щасливою, Юлька! "Молдова-фільм", 1984. Постріл у лісі. Ризька кіностудія, 1984.

228

Візьму твій біль. "Білорусфільм", 1982.

Вітя Глушков – друг апачів. "Мосфільм", 1984. Вовча яма. "Киргизфільм", 1984.

Гайворони. Кіностудія ім. О.Довженка, 1984. Для тебе, Ганна. "Бухарест" (Румунія).

ЕмісарВзірецьзакордонного центру. "Молдова-фільм", 1981. Звинувачення. Кіностудія ім.О.Довженка, 1984.

З життя начальника карного розшуку. Центральна студія дитячих та юнацьких фільмів ім.М.Горького, 1983.

Злочинці і адвокати. "Таджикфільм", 1981.

Інспектор ДАІ. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів ім.М.Горького, 1983.

Інспектор карного розшуку. Кіностудія ім.О.Довженка, 1977. Калина червона. "Мосфільм", 1978.

Клітка для канарів. "Мосфільм", 1984.

Коли здають гальма. Ризька кіностудія, 1984. Крик тиші. "Мосфільм", 1982.

Кукарача. "Грузія-фільм", 1982.

Лідер. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів ім. М.Горького, 1985.

Літо закінчується восени. Литовська кіностудія, 1982. Людина, яка закрила місто. "Мосфільм", 1983. Мандрівка в рай. Литовська кіностудія, 1982.

Мій тато – ідеаліст. "Ленфільм", 1981. Найдовша соломинка. Ризька кіностудія, 1983. Не хочу бути дорослим. "Мосфільм", 1984.

Ніжний вік. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів Ім.М.Горького, 1984.

Оглянься. "Мосфільм", 1984.

229

Опудало. "Мосфільм", 1984.

Особиста справа судді Іванової. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів ім. М. Горького, 1986.

Особистої безпеки не гарантую. "Мосфільм", 1981. Особливо важливе завдання. "Мосфільм", 1981.

ВзірецьПацани. "Ленфільм", 1983.

Перед закритими дверима. "Азербайджанфільм", 1982. Смуга перепон. "Ленфільм", 1985.

Визнати винним. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів Ім.М.Горького, 1984.

Простягніть мені руку. "Гунія" (Угорщина), 1984.

Рейс-222. "Ленфільм", 1986.

Прохіндіада, або Біг на місці. "Ленфільм", 1985. Рідня. "Мосфільм", 1982.

Там, за синіми горами. "Вірменфільм", 1981. Троє на шляху. "Мосфільм", 1984.

Увага! Всім постам. Центральна кіностудія дитячих та юнацьких фільмів ім.М.Горького, 1985.

Хто стукає у двері до мене? "Мосфільм", 1983. Хто четвертий? "Грузія-фільм", 1986.

Чіоре. "Грузія-фільм", 1985.

Чужа компанія. Центральна студія дитячих та юнацьких фільмів ім.М.Горького, 1979.

Я боюсь. "Фільнауро" (Італія), 1981.

230