- •Структура програми навчального курсу
- •Опис предмета навчального курсу Предмет: Дидактика
- •2. Завдання вивчення дисципліни
- •3. Місце дисципліни в системі вищої професійної освіти.
- •4. Вимоги до рівня освоєння змісту курсу
- •Теми семінарських занять
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичне завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичне завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень
- •Практичне завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичні завдання
- •План заняття
- •Додаткова література завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів та повідомлень
- •Практичні завдання
- •Лабораторне заняття № тема: ознайомлення студентів із змістом і методикою проведення лабораторних занять із дидактики
- •Тема: зміст освіти в сучасній школі
- •Самостійні завдання
- •Лабораторне заняття № тема: процес навчання в початковій школі
- •Завдання для самостійного пошуку
- •Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень
- •I. Теоретичний блок
- •II. Практичний блок
- •III.Блок контролю та самоконтролю
Структура програми навчального курсу
„Дидактика”
Опис предмета навчального курсу Предмет: Дидактика
|
Курс: підготовка бакалаврів |
Шифр напряму, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчального курсу |
|
Кількість кредитів, відповідник ECTS:
Модулів: 2
Змістових модулів: 3
Загальна кількість годин: 162
Тижневих годин: |
0101.Педагогічна освіта
6.010102 „Початкове навчання”
бакалавр |
Обов’язкова Рік підготовки: 1 Лекції – 32 год. Семінарські (практичні) заняття – 32 год
Лабораторні заняття –16
Самостійна робота: 82 год.
Індивідуальна робота: навчальний проект –
Вид контролю: екзамен |
1. Мета викладання (вивчення) дисципліни:
Розкрити теоретико-практичні основи дидактики як науки про організацію навчально-пізнавального процесу з учнями молодшого шкільного віку.
2. Завдання вивчення дисципліни
засвоєння основних дидактичних категорій (понять);
ознайомлення із структурними компонентами процесу навчання;
визначення шляхів, способів оптимізації навчального процесу в початковій школі;
розуміння особливостей контролю і оцінювання навчальних можливостей учнів молодшого шкільного віку.
3. Місце дисципліни в системі вищої професійної освіти.
Даний курс є загальноосвітньою дисципліною, яка сприяє підготовці майбутніх вчителів початкових класів до організації навчального процесу із молодшими школярами.
4. Вимоги до рівня освоєння змісту курсу
У результаті вивчення дисципліни студенти повинні:
Змістовий модуль 1:
знати: предмет і завдання дидактики та основні дидактичні концепції; категорії; теоретичні основи процесу навчання; види навчання та підходи до організації навчального процесу в початковій школі.
вміти: використовувати особливості діяльності вчителя та учнів молодшого шкільного віку; визначати структурні компоненти процесу навчання; визначати та проектувати методи та форми навчання.
Змістовий модуль 2:
знати: шляхи, форми, методи оптимізації навчального процесу в початковій школі; причини втрати інтересу до навчання в учнів молодшого шкільного віку.
вміти: впроваджувати в навчальний процес форми, методи і прийоми його оптимізації та інтенсифікації.
Змістовий модуль 3
знати: вимоги та особливості аналізу навчального процесу в початковій школі; способи контролю та діагностики навчання учнів молодшого шкільного віку.
вміти: аналізувати навчальний процес у початковій школі, діагностувати та оцінювати успішність учнів молодшого шкільного віку.
СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ
|
Назва теми
|
Кількість годин, відведених на | |||
|
лекції |
практичні (семінарські) лабораторні заняття |
лабораторні заняття |
самостійну роботу | |
|
Змістовий модуль 1 | ||||
|
Тема 1. Предмет і завдання дидактики. Поняття і суть процесу навчання. Процес навчання як система Зміст освіти в сучасній школі. |
4 |
4 |
4 |
8 |
|
Тема 2. Закони, закономірності, принципи і правила навчання. |
4 |
4 |
|
8 |
|
Тема 3. Методи і прийоми навчання. Фактори вибору методів навчання. Засоби навчання. |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
Тема 4. Види (типи) навчання. Підходи до організації навчального процесу. |
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 5. Форми організації навчального процесу учнів молодшого шкільного віку |
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 6. Вимоги до сучасного уроку. Типи і структура уроку.
|
2 |
2 |
4 |
8 |
|
Змістовий модуль 2 | ||||
|
Тема 7. Мотивація навчальної діяльності учнів початкових класів. Пізнавальний інтерес і умови його розвитку. |
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 8. Активізація (оптимізація) навчального процесу в початковій школі. |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 9. Нестандартні уроки в початковій школі. |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
Тема 10. Ігрові методи навчання. |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
Тема 11. Організація самостійної діяльності учнів. |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 12. Організація навчального процесу з обдарованими дітьми. |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 13. Організація навчального процесу з учнями із тимчасовою затримкою інтелектуального розвитку; із дітьми з вадами зору, слуху, мовлення. |
2 |
2 |
|
4 |
|
Змістовий модуль 3 | ||||
|
Тема 14. Аналіз уроку в початковій школі. |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
Тема 15. Діагностика навчання. Контроль навчальної діяльності учнів. Оцінювання навчальних досягнень учнів початко-вих класів. |
2 |
2 |
|
4 |
|
Разом |
32 |
32 |
8 |
82 |