Тема 6. Образование как социокультурный феномен

Образование как социокультурный феномен. Многозначность понятия «образование» (образование как процесс, как результат, как система, как сфера общественной деятельности). Образование и общество. Образование и культура.

Подходы к образованию человека в истории развития педагогической мысли. Принципы современного образования.

Система образования в России. Цели, структура и содержание непрерывного образования. Общее и специальное (профессиональное) образование. Характеристика профессионального туристского образования.

Основы управления образовательными системами. Педагогический менеджмент. Структура управления образованием. Государственный образовательный стандарт как общественный договор в сфере образования. Формы получения образования. Образовательные учреждения.

Тема 7. Педагогический процесс и его характеристика

Понятие целостного педагогического процесса. Структура педагогического процесса (цель, содержание, субъекты педагогического процесса, формы и средства организации и управления педагогическим процессом, другие компоненты). Функции педагогического процесса (образовательная, воспитательная, развивающая). Принципы педагогического процесса.

Характеристика субъектов педагогического процесса (учителя и обучающегося), педагогической и учебной деятельности. Стили управления педагогическим процессом (авторитарный, демократический, либеральный). Познавательные стили учения.

Тема 8. Воспитание в педагогическом процессе

Воспитание в педагогическом процессе. Воспитание как общественное явление и как целенаправленная деятельность педагога Объективные и субъективные факторы, влияющие на воспитание личности. Виды воспитания (умственное, нравственное, физическое, трудовое и другие). Задачи воспитания личности в современных условиях.

Педагогическая технология как научная дисциплина, разрабатывающая систему педагогического воздействия. Методы воспитания. Формы воспитательной работы. Слагаемые педагогической технологии.

Семья как субъект педагогического взаимодействия. Семейное воспитание, его задачи и содержание. Взаимодействие семьи и школы в воспитании личности.

Тема 9. Обучение в педагогическом процессе

Дидактика как педагогическая категория. Основные дидактические системы. Цели и принципы обучения. Формы организации обучения в общем образовании (урок, экскурсия, факультатив и др.), в профессиональном образовании (лекция, семинар, лабораторная работа и др.). Краткая характеристика методов обучения (по источнику получения знания, по характеру познавательной деятельности. Средства обучения, их классификация и характеристика.

Часть II. Методические указания для студентов

Самостоятельная работа студентов является одной из форм учебной деятельности, закрепленной в государственном образовательном стандарте и учебном плане по данной специальности, распределяемой в соответствии с утвержденной учебной программе дисциплины.

Самостоятельная работа представляет собой также систематическую, планомерную, целенаправленную работу студентов по овладению содержания учебного материала, формированию профессиональных умений и навыков. Данная работа осуществляется в определенной последовательности в соответствии с расписанием учебных занятий, графиком самостоятельной работы студентов по данной дисциплине и индивидуальными планами студентов выполнения самостоятельной работы.

Каждый раздел (этап) самостоятельной работы студентов должен быть описан с указанием содержания учебной деятельности, выносимой на самостоятельную работу, объема часов, сроков выполнения и форм текущего контроля и оценки выполнения самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов по данной учебной дисциплине включает:

• работа с конспектами лекций;

• работа с учебной литературой;

• работа с электронными источниками информации, в том числе и с базами по образовательной статистике;

• изучение экспериментальных данных научных исследований;

• подготовка докладов, написание рефератов, эссе;

• участие в студенческих научных конференциях, круглых столах, психологических чтениях;

• подготовка к зачету и экзамену по дисциплине.