6.2 Примеры тестового контроля знаний

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

1. Что из перечисленного является объектом психологии как науки?

А) психика человека;

Б) сам человек;

В) образование человека;

г) деятельность человека.

2. Современное понимание предмета психологии заключается в следующей точке зрения:

А) деятельность человека;

Б) поведение человека и животных;

В) душа человека;

Г) закономерности развития и функционирования психики.

3. Какой из методов психолого-педагогических исследований является НЕ эмпирическим, а теоретическим?

А) тестирование;

Б) анкетирование;

В) синтез;

Г) наблюдение.

4. Активное отражение субъектом объективной реальности происходит благодаря …

А) психике;

Б) сознанию;

В) психическим процессам;

Г) воспитанию.

5. Бихевиоризм как направление психологической науки изучает …

А) сознание

Б) поведение

В) деятельность

Г) рефлексы.

6. Психоанализ (фрейдизм) в качестве движущей силы психической активности считают …

А) рефлексы

Б) бессознательные структуры, влечения

В) поведение

Г) сознание

7. Психологическая структура деятельности представляет собой взаимодействие следующих компонентов:

А) цель, действия, результат;

Б) цель, программа действий, результат;

В) мотив, цель, средства, результат;

Г) деятельность, действия, результат.

8. Понятием индивидуальность в психологии обычно обозначают…

А) человек как представитель человеческого рода;

Б) совокупность уникальных, неповторимых свойств и качеств человека;

В) системное качество, приобретаемое человеком в предметной деятельности и общении;

Г) высшая степень развития человека.

9. Какое из определений НЕ может раскрывать понятие «личность»?

А) человек, стремящийся к достижению новых целей и выходящий за пределы этих целей;

Б) направленность человека на будущее, его активное отношение к нему, построение планов самоутверждения, преодоление собственной слабости;

В) это более или менее стабильная и устойчивая структура характера, темперамента, интеллекта и конституции человека, которая определяет его индивидуальную адаптацию к окружающему миру;

Г) человек как представитель человеческого рода.

10. Что из нижеперечисленного НЕ относится к психическим познавательным процессам?

А) ощущения

Б) память

В) эмоции

Г) внимание

11. Что из перечисленного раскрывает сущность ощущения как психического познавательного процесса?

А) группа специальных клеток, чувствительных к различным воздействиям (раздражениям)

Б) простейший психический процесс чувственного отражения отдельных свойств предметов и явлений объективного мира при непосредственном воздействии раздражителей;

В) целостное отражение предметов, ситуаций и событий в процессе непосредственного воздействия раздражителей на органы чувств человека;

Г) концентрация (сосредоточенность) сознания человека на определенном объекте при одновременном отвлечении от других.

11. Что из перечисленного раскрывает сущность внимания как психического познавательного процесса?

А) группа специальных клеток, чувствительных к различным воздействиям (раздражениям)

Б) простейший психический процесс чувственного отражения отдельных свойств предметов и явлений объективного мира при непосредственном воздействии раздражителей;

В) целостное отражение предметов, ситуаций и событий в процессе непосредственного воздействия раздражителей на органы чувств человека;

Г) концентрация (сосредоточенность) сознания человека на определенном объекте при одновременном отвлечении от других.

12. Какие из рецепторов органов чувств располагаются на поверхности тела человека?

А) экстерорецепторы;

Б) интерорецепторы;

В) проприорецепторы.

13. Зависимость восприятия от личного опыта человека называется …

А) апперцепцией,

Б) перцепцией,

В) рецепцией,

Г) афферентацией.

14. Какое из видов внимания требует сознательного сосредоточения на определенной информацией и достаточно быстро утомляет человека?

А) непроизвольное,

Б) произвольное,

В) послепроизвольное.

15. Объем кратковременной памяти составляет …

А) 2-5 единиц информации,

Б) 5-9 единиц информации,

В) 7-11 единиц информации,

Г) 5-12 единиц информации.

ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1. Предметом педагогики как науки является …

А) человек (ребенок);

Б) целостный педагогический процесс;

В) педагогическая действительность;

Г) обучение и воспитание человека (ребенка).

2. Термин «педагогика» дословно обозначает …

А) воспитать ребенка;

Б) водить ребенка;

В) ругать ребенка;

Г) обучать ребенка.

3. Выделите основные категории педагогики:

А) обучение, воспитание, развитие;

Б) цели задачи, результаты, педагогический процесс;

В) педагог (воспитатель) и воспитанники;

Г) образование, обучение, воспитание, педагогический процесс, педагогическая деятельность, педагогическая технология.

4. Субъектами педагогического процесса являются …

А) учащиеся и их родители;

Б) педагог и учащиеся (воспитанники);

В) педагоги и администрация школы;

Г) обучающиеся.

5. Научно обоснованное предвидение развития педагогической действительности выполняет … … … педагогики.

А) общетеоретическую функцию;

Б) прогностическую функцию;

В) практическую (преобразовательную) функцию.

6. Образование (в широком смысле) как социальное явление представляет собой …

А) процесс обучения и воспитания личности в интересах человека и общества;

Б) это относительно самостоятельная система, функцией которой является обучение и воспитание членов общества, ориентированные на овладение знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения;

В) усвоение человеком ценностей, норм и правил, присущих данному обществу или социальной группы.

7. Образование как система представляет собой …

А) совокупность образовательных учреждений и органов управления образованием;

Б) процесс обучения и воспитания личности в интересах человека и общества;

В) знания, умения и навыки, получаемые учащимися, а также ценности, нормы, их взгляды на жизнь.

8. Образование как процесс предполагает …

А) овладение обучающимися научными знаниями, практическими умениями и навыками, развитие их умственно-познавательных способностей, мировоззрения, нравственности и общей культуры;

Б) совокупность образовательных учреждений и органов управления образованием;

В) процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

9. Процесс количественных и качественных изменений в организме и психике человека называется …

А) обучении; В) развитие;

Б) воспитание; Г) социализация.

10. Воспитание в широком смысле представляет собой…

А) целенаправленное воздействие на ребенка с целью формирования у него определенных качеств личности, ценностей, правил поведения, взглядов на жизнь;

Б) процесс передачи социально-культурного опыта от старшего поколения к младшим;

В) специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащихся, с цель формирования у последних системы знаний, мировоззрения морально-нравственных установок и ценностей.

11. В содержание основных разделов педагогики не включают …

А) общие основы педагогики;

Б) теорию воспитания;

В) сравнительную педагогику;

Г) теорию обучения.

12. Методология педагогики представляет собой учение о…

А) обучение и воспитании свободной личности;

Б) принципах и способах построения педагогической науки;

В) принципах, методах и формах организации педагогической (образовательной) деятельности.

13. Под гуманизацией понимают …

А) развитие профессиональных знаний и умений;

Б) направленность на человека;

В) направленность на общество;

Г) направленность на природу.

14. Цели образования определяются, в первую очередь, …

А) современным состоянием педагогической науки и практики;

Б) педагогами и администрацией образовательных учреждений;

В) социальным заказом общества;

Г) государственными органами власти (Министерством образования и науки).

15. К профессиональным образовательным учреждениям НЕЛЬЗЯ отнести …

А) высшие учебные заведения;

Б) учреждения начального профессионального образования;

В) колледжи;

Г) общеобразовательные школы.