![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Часть I. Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.4. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Психология личности
- •Тема 3. Познавательные психические процессы
- •Тема 4. Основы социальной психологии
- •Тема 5. Общие основы педагогики
- •Тема 6. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 7. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 8. Воспитание в педагогическом процессе
- •Тема 9. Обучение в педагогическом процессе
- •Часть II. Методические указания для студентов
- •2.1. График самостоятельной работы студентов
- •2.2. Темы для самостоятельной работы
- •2.3 Вопросы для повторения учебного материала
- •Тема 8. Внимание и память
- •Тема 15. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 16. Воспитание в педагогическом процессе
- •Тема 17. Обучение в педагогическом процессе
- •2.4. Примерные темы для эссе
- •Часть III. Методические материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •6.1. Примерные вопросы к зачету
- •6.2 Примеры тестового контроля знаний
- •Тезаурус
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Психология личности
- •Тема 3. Познавательные психические процессы
- •Тема 4. Основы социальной психологии
- •Словарь по педагогике
- •Тема 5. Общие основы педагогики
- •Тема 6. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 7. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 8. Воспитание в педагогическом процессе
- •Тема 9. Обучение в педагогическом процессе
- •Список литературы
- •Вспомогательная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Http://flogiston.Ru/library/adler_prevoshodstvo — а. Адлер Комплекс неполноценности и комплекс превосходства
- •Http://flogiston.Ru/library/vyg_cult — л. С. Выготский Проблема культурного развития ребенка
- •Http://flogiston.Ru/library/watson — д.Уотсон Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм)
- •Http://www.Ido.Edu.R st/ u/pte— интерактивные тесты по психологии
Тезаурус
СЛОВАРЬ ПО ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в психологию
Деятельность – активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности.
Либидо – половое влечение, стремление к половой близости.
Мотив – психическое явление, становящееся побуждением к действию, побудительная причина.
Объект психологии – человек.
Предмет психологии – изучение психики человека.
Психика – это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и другими людьми.
Психология – наука об общих закономерностях развития и функционирования психических процессов, свойств и состояний личности в процессе взаимодействия ее со средой.
Самоактуализация – осуществление своих способностей и талантов, творческих потенций, воплощении «себя».
Сознание — высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.
Тема 2. Психология личности
Акцентуации – заостренность некоторых черт характера.
Альтруизм – правило нравственной деятельности, признающее обязанностью человека ставить интересы других людей и общее благо выше личных интересов; установка, выражающаяся в готовности приносить жертвы в пользу ближних и общего блага.
Аффект – кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения.
Воля – это способность человека сознательно управлять своим поведением, мобилизовывать все свои силы на достижение поставленных целей.
Гениальность – высокая степень одаренности, выражающаяся в результатах, достигнутых в ряде областей деятельности.
Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности организма, которые облегчают развитие способностей.
Индивид – понятие, обозначающее конкретного человека как единицу общества (индивид — биологическое существо).
Индивидуальность – личность в ее конкретном варианте как неповторимое сочетание своеобразных психологических особенностей (индивид – биологическое и социальное существо).
Интроверсия – обращенность сознания человека к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг.
Личность – явление социальное, продукт развития общества, общественных отношений (личность – социальное существо).
Настроение – эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженным положительными или отрицательными эмоциями и существующее в течение длительного времени.
Одаренность – совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку.
Психопатия – болезненное уродство характера.
Самооценка – ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения.
Способности – это психическое свойство личности, отражающее проявление таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Способности бывают специальные (профессиональные, к конкретному виду деятельности) и общие (важные для многих видов деятельности, например, находчивость, сообразительность).
Страх — эмоциональное состояние, возникающее в ситуации определенной опасности.
Стресс – состояние душевного и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации.
Темперамент – это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов.
Тревога – эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределенной опасности.
Фрустрация – эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.
Характер – психическое свойство личности, определяющее линию поведения человека и выражающееся в его отношении: к окружающему миру, труду, другим людям, к самому себе.
Человек – родовое понятие, которое обозначает общественное существо, представляющее собой высшую ступень жизни на земле. Человек – это с одной стороны биологическое существо, с другой – социальное.
Чувства – устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; высший продукт развития эмоциональных процессов в общественных условиях.
Талант – высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области.
Экстраверсия – обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него.
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний (человека и животных), связанных с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.
Эмпатия – способность человека к сопереживанию, сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.