2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

Наименование интерактивных образовательных технологий

Реализации интерактивных образовательных технологий

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма

обучения

Тренинг по теме № 3 Понятие и признаки государства. Его социальное назначение

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 3

Трудоемкость – 4 часа

Тема № 3

Трудоемкость – 2 часа

Тема № 3

Трудоемкость –

2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание понятие государство его социальное назначение..

Работа в малых группах

Цель- возможность участвовать в работе, практиковать навыки изучения точек зрения на понятие государства, существующих в юридической науке; умение выделять основные этапы формирования государства; раскрывать содержание разных точек зрения на происхождение государства и его сущность, а также возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия)

Задание:

1. Понятие и признаки государства.

2. Соотношение государства и права. Классовые и общесоциальные интересы.

3. Социальное назначение государства.

4. Формационный подход к типологии государств.

5. Цивилизационный подход к типологии государств.

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на вопросы и анализируется каждая из них.

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 3

Трудоемкость – 4 часа

Практическое занятие № 2

Трудоемкость

- 2 часа

Практическое

занятие № 1

Трудоемкость –

2 часа

Тренинг по теме № 7

«Аппарат государства»

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 7

Трудоемкость – 4 часа

Тема № 7

Трудоемкость – 2 часа

Тема № 7

Трудоемкость –

2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание понятия механизм государства и его соотношение с понятием государственный аппарат

Работа в малых группах

Цель- возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе исследования структуры государственного аппарата, его признаков и принципов деятельности, сравнения государственных органов..

Задание:

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие о механизме государства и его структурных элементах. Разнообразие подходов к проблеме механизма государства.

2. Государственный аппарат - понятие, структура, функции.

3. Понятие государственного органа и его признаки. Проблема распределения полномочий и компетенции.

4. Государственные учреждения и государственные предприятия и их особенности как элементов механизма государства.

5. Система принципов организации и деятельности государственного аппарата.

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из практики государственной службы. (возможно с элементами деловой игры).

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 7

Трудоемкость – 4 часа

Практическое занятие № 6

Трудоемкость – 2 часа

Практическое

занятие № 2

Трудоемкость –

2 часа

Тренинг по теме № 9 «Право в системе социальных норм»

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 9,

Трудоемкость – 4 часа

Тема № 9,

Трудоемкость - 2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на понятие нормативных и ненормативных регуляторов общественных отношений и место права в системе регулирования.

Работа в малых группах

Цель- возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе выявления основных признаков социальных и технических норм.

Задание:

1. Понятие регулирования общественных отношений.

2. Нормативные и ненормативные регуляторы.

3. Технические и социальные нормы: понятие и соотношение.

4. Особенности различных видов социальных норм.

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из судебной практики.

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 9

Трудоемкость – 4 часа

Практическое занятие № 8

Трудоемкость – 2 часа

Тренинг по теме № 11 «Формы (источники) права»

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 11

Трудоемкость 4 часа

Тема № 11

Трудоемкость 2 часа

Тема № 11

Трудоемкость

2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на соотношение понятий форма и источник права, уяснение классификации форм права.

Работа в малых группах

Цель- возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе изучения основных видов и форм права и их места в системе права РФ. Выяснение значения формы права для формирования правовой семьи.

Задание:

1. Понятие формы (источника) пава.

2. Правовой обычай как форма права.

3. Юридический прецедент и судебная практика.

4. Нормативно - правовой акт.

5. Нормативный договор.

6. Юридическая доктрина.

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации по сравнению источников права.

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 11

Трудоемкость – 2 часа

Практическое занятие № 10

Трудоемкость – 2 часа

Практическое

занятие № 4

Трудоемкость –

2 часа

Тренинг по теме № 16 «Правоотношения»

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 16

Трудоемкость – 4 часа

Тема № 16

Трудоемкость – 2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на понятие и признаки правоотношения..

Работа в малых группах

Цель- возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе изучения основных элементов правоотношения и их соотношения. Уяснение взаимозависимости нормы права и правоотношения.

Задание:

1. Понятие правоотношений. Их связь с нормами права.

2. Элементы (состав) правоотношений.

3. Виды субъектов правоотношений. Правоспособность и дееспособность. Деликтоспособность.

4. Субъективное право и субъективная юридическая обязанность как юридическое содержание правоотношения.

5. Объекты правоотношений.

6. Понятие и виды юридических фактов. Презумпции и фикции.

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации по оценке элементов правоотношения.

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 16

Трудоемкость – 4 часа.

Практическое занятие № 14

Трудоемкость – 2 часа.

Тренинг по теме № 20 «Правонарушения»

I. Информационный блок (мини лекция)

Тема № 20

Трудоемкость – 4 часа

Тема № 20

Трудоемкость – 2 часа

Тема № 20

Трудоемкость – 2 часа

II. Выработка практических навыков

Мозговой штурм

Цель– формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на понятие и признаки правонарушения.

Работа в малых группах

Цель- возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе изучения основных элементов состава правонарушения и их соотношения. Уяснение взаимозависимости нормы права и правонарушения.

Задание:

1. Правомерное и противоправное поведение.

2. Понятие правонарушения. Его юридический состав и основные признаки.

3. Виды правонарушений.

4. Понятие и основания юридической ответственности. Её принципы и цели.

5. Виды юридической ответственности.

6. Презумпция невиновности

Дискуссия

В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации по решению задач.

Цель –формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.

Практическое занятие № 20

Трудоемкость – 4 часа

Практическое занятие № 17

Трудоемкость – 2 часа

Практическое занятие № 8

Трудоемкость – 2 часа

Защита курсовой работы в интерактивном (диалоговом) режиме. Анализ оценок рецензента и дополнительной аргументации студента по поставленным вопросам

На практическом занятии согласно расписанию

На практичес-

ком занятии согласно расписанию

На практическом занятии согласно расписанию

Итого

24 час.

12 час.

8 час.