![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •Задачи освоения учебной дисциплины
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1.Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-1
- •1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции пк-2
- •1.4.3. Требования к освоению компонентов компетенции пк-3
- •1.4.4. Требования к освоению компонентов компетенции пк-5
- •1.4.5. Требования к освоению компонентов компетенции пк-6
- •1.4.6. Требования к освоению компонентов компетенции пк-7
- •1.4.7. Требования к освоению компонентов компетенции пк-9
- •1.4.8. Требования к освоению компонентов компетенции пк-10
- •1.4.9. Требования к освоению компонентов компетенции пк-13
- •1.4.10. Требования к освоению компонентов компетенции пк-15
- •1.4.11. Требования к освоению компонентов компетенции пк-16
- •1.4.12. Требования к освоению компонентов компетенции пк-17
- •1.4.13. Требования к освоению компонентов компетенции пк-18
- •1.4.14. Требования к освоению компонентов компетенции пк-19
- •1.4.15 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ
- •Вариант 3.
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-8 и тем №№ 9-20 дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к зачету
- •3.4 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •3.5. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «Философия»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «Философия»
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Раздел I. Общая характеристика теории государства и права
- •Тема 1. Предмет, методы и значение теории государства и права
- •Раздел II. Теория государства
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Тема 3. Понятие и признаки государства. Его социальное назначение
- •Тема 4. Типология государств
- •Тема 5. Форма государства
- •Тема 6. Функции государства
- •Тема 7. Государственный аппарат
- •Тема 8. Государство в политической системе общества
- •Раздел III. Теория права
- •Тема 9. Право в системе регулирования общественных отношений
- •Тема 10. Понятие, содержание и признаки права
- •Тема 11. Формы (источники) права
- •Тема 12. Норма права
- •Тема 13. Правотворчество
- •Тема 14. Система права.
- •Тема 15. Типология права
- •Тема 16. Правоотношения
- •Тема 17. Реализация права
- •Тема 18. Правосознание и правовая культура
- •Тема 19. Законность и правопорядок
- •Тема 20.Правонарушение и юридическая ответственность
- •Раздел IV. Право и личность. Государство и гражданское общество. Тема 21. Право и личность
- •Тема 22. Гражданское общество, право и государство.
- •Тема 23. Общественный идеал в праве. Правовое государство
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 1: «Теория государства и права как фундаментальная наука правоведения» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 2 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права»-2 часа
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Понятие и назначение государства.»-4 часа*
- •Семинарское занятие 4 по теме 4: «Типология государств» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 5 по теме 5: «Форма государства»-2 часа
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Аппарат государства» - 4 часа*.
- •Семинарское занятие 21 по теме 22: «Гражданское общество» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 23 – 4 часа.
- •Семинарское занятие 24 - Зачет – 4 часа
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права» - 1 час
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 3 по теме 4: «Типология государств» - 1 час.
- •Семинарское занятие 4 по теме 5: «Форма государства»-1 час
- •Семинарское занятие 6 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 19 по теме 22: «Гражданское общество» - 1 час.
- •Семинарское занятие 20 – Защита курсовых работ – 4 часа.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 2 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 9 – защита курсовых работ – 4 часа. Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.1 Очная форма обучения
- •8.2.1 Очно-заочная форма обучения
- •8.3.1 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 1
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 2
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 10
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 11
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 12
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 13
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 14
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 15
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 16
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 17
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 18
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 19
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 20
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 21
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 22
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 23
- •8.3. Оценка срс
- •Раздел 9. Письменные работы и методические указания студентам по их написанию
- •9.1. Примерная тематика курсовых работ
- •9.2. Порядок выбора темы курсовой работы
- •9.3. Требования к оформлению, курсовой работы
- •Рекомендации по написанию курсовых работ по некоторым темам
- •Тема 1. Понятие, функции и аппарат государства Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 2. Форма правления: монархия и республика Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 3. Политический (государственный) режим. Демократические и тоталитарные государства Примерный план
- •Методические указания
- •Тема 4. Закон и подзаконные нормативно-правовые акты Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 5. Правовая культура и правовой нигилизм Примерный план
- •Методические указания
- •9.4. Требования к структуре курсовой работы
- •3) Глава II (Аналитическая).
- •4) Глава III (Практическая).
- •5) Заключение.
- •Раздел 10. Практикум
- •10.1. Задания
- •10.2. Тестовые задания
- •276.Локальными называются нормативные правовые акты, принимаемые...
- •11.3. Интернет-ресурс
- •Раздел 12. Глоссарий (словарь)
- •Раздел 13. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •Правовые формы осуществления функций государства
4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
4.2.1.Задания по дисциплине «Правоведение»
Каковы причины и закономерности возникновения государства и права?
В чем специфика возникновения права?
В чем проявляется социальное назначение государства?
Каковы признаки монархии и республики?
В чем сущность глобальных функций?
Что такое политическая система общества, и каковы её элементы?
Каково место и роль государства в политической системе?
В чем проявляется взаимодействие государства с другими элементами политической системы?
.В чем сущность регулирования общественных отношений?
.В чем проявляется сущность права?
.В чем проявляется связь и взаимодействие права и государства?
Что такое правовой обычай как источник права?
Раскройте классификацию норм права.
.Раскройте понятие и особенности правотворчества.
Дайте характеристику стадиям законотворческого процесса.
Что такое системы права?
Что такое публичное и частное право?
Что такое правовые отношения?
.Раскройте виды субъектов правоотношений.
Раскройте понятие и способы толкования права.
.В чем сущность применения права по аналогии?
Раскройте взаимосвязь правосознания и правовая культуры?
Что такое правовой нигилизм?
.Раскройте понятие и признаки законности.
Что такое правопорядок?
.Что такое правонарушение, каков его юридический состав и основные признаки?
.Что такое гражданское общество, каковы его признаки и институты?
.В чем проявляются взаимосвязи государства и гражданского общества?
.Существуют ли пределы свободы личности?
.Что понимается под правовым статусом личности?
Каковы признаки правового государства?
.Каковы условия, необходимые для становления правового государства?
.В чем сущность принципа разделения властей?
4.2.2 . Задания по дисциплине «Философия»
1. Предназначение и смысл философии.
2. Мифология и философия.
3. Философия и религия.
4. Философия и искусство.
5. Диалектика и метафизика.
6. Жизнь и учение Будды.
7. Проблема человека в философии конфуцианства.
8. Космоцентризм как основа философии Древней Греции.
9. Жизнь и философия Сократа.
10. Учение Платона о государстве и обществе.
11. Проблемы логики и теории познания в философии Аристотеля.
12. Оппозиция номинализма и реализма в средневековой философии.
13. Фома Аквинский: учение о человеке.
14. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения.
15. Этика М. Монтеня и Э. Роттердамского.
16. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.
17. Т. Гоббс об обществе и государстве.
18. Дж. Локк о субъекте познания и активности мышления
19. Монадология Г. Лейбница: основные идеи и принципы.
20. Социальная философия французского Просвещения.
21. Этическая теория Иммануила Канта.
22.Диалектика Г.В.Ф. Гегеля.
23.Философия истории Г.В.Ф. Гегеля.
24. И.Г. Фихте о назначении ученого и человека.
25. Антропологический принцип философии Людвига Фейербаха.
26.Философия мировой воли (А. Шопенгауэр).
27. Философия нигилизма Ф. Ницше.
28. Концепция человека С. Кьеркегора.
29. Критика интеллекта и рационального познания в философии А. Бергсона.
30. Прагматизм и проблема истины.
31. Проблема человека в философии К. Маркса.
32. Материалистическое понимание истории.
33.Диалектика природы в работах Ф. Энгельса.
34.О монистическом понимании истории (Г.В. Плеханов).
35. Проблемы социальной философии в работах В.И. Ленина.
36. В.И. Ленин о диалектике.
37. «Философия жизни»: закон науки и судьба.
38. Э. Гуссерль о кризисе европейского человечества и философии.
39. М. Вебер об интуитивизме и натурализме в гуманитарных науках.
40. Неопозитивизм и постпозитивизм: основные проблемы.
41. Экзистенциализм и феноменология.
42. Проблема «понимания» и герменевтика.
43. Бессознательное и проблема индивидуализации.
44. Монистические и плюралистические концепции бытия.
45. Материя, пространство, время, движение: проблемы понимания.
46. Диалектика как учение об универсальных связях бытия,
движения и развития.
47. Проблема тождества бытия и мышления.
48. Психика, мышление, сознание: философский анализ.
49. Проблема бессознательного в философии.
50. Познание как «отражение» и познание как «конструирование».
51. Познание как социальный процесс.
52. Социальное и гуманитарное познание.
53. Общество как система.
54. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества.
55. Общество и природа: проблемы взаимосвязи.
56. Общество как развивающаяся система: эволюция и революция.
57. Проблема взаимосвязи социального пространства и социального времени.
58. Индивид, индивидуальность, личность.
59. Личность и общество.
60. Личность и власть.
61. Социально-экономические классы и профессиональная структура общества: современное понимание.
62. Национальное самосознание и национализм.
63. Диалектика общественного бытия и общественного сознания.
64. Человек в инфоромационно-техническом обществе.
65. Человечество перед лицом глобальных проблем.
66. Проблема человека в русской религиозной философии.
67. Россия в диалоге культур.
68. Философия и наука.
69. Синергетика и философия: проблемы взаимоотношения.
70. Философские концепции истории науки.
71. Проблема теоретизации в научном познании.
72. Компьютеризация как основа новых информационных технологий.
73. Проблема истины в научном познании.
74. Аксиология в научном познании.
75. Философские проблемы технической реальности.
76. Философские проблемы технического знания и инженерной деятельности.
77. Место техники в духовной культуре общества.
78. Классическая и неклассическая наука: проблемы преемственности.